45.師之“忍”，有限
小孩子的成長,，很快?，F(xiàn)在的孩子，感覺成長更快,，各方面都要比前一代人成長得快,。這也是讓老師有些模糊的原因之一了,，總會(huì)聽到老師說,，這些孩子真是調(diào)皮,，之前的孩子沒有這么難教，真是一批比一批難教育,。
老師說的沒錯(cuò),，孩子們真是個(gè)個(gè)有特點(diǎn)。可能一二年級(jí)比較調(diào)皮,、好動(dòng),、不聽話,，但是還單純,，哄一哄，騙一騙,，給點(diǎn)糖果就能乖巧一些,。老師、家長都還覺得孩子的可愛,。然而,，到了五六年級(jí)，孩子的個(gè)子長高了不少,，脾氣也暴躁了許多,。此時(shí)的他們，已經(jīng)處于一種微微叛逆的時(shí)候,，喜歡挑釁老師,，對(duì)老師的教育也不太樂于接受，出現(xiàn)了各種讓人難以理解的行為,。
有時(shí)候,，我覺得會(huì)不會(huì)是老師的教育方式有些不適合，以至于孩子如此叛逆,，如此躁動(dòng),。但是經(jīng)過多次的觀察，甚至親身體驗(yàn),，處在這些敏感期的孩子,，確實(shí)有些棘手。沒有老師不愿意用鼓勵(lì)或者講道理的方式來教育學(xué)生,，只是有些學(xué)生,，當(dāng)他面對(duì)老師的話，接近“油鹽不進(jìn)”,，還一味的搗亂,，這是急需考慮的問題。是什么原因,，讓他如此不接受教師的各種教育,？
比如最近發(fā)生的這件事：六年級(jí)的一名男生，長相不錯(cuò),，家長據(jù)說對(duì)他也還是比較嚴(yán)厲,，可是也不知道什么原因，他在最后一個(gè)學(xué)期，突然變化很大,，不是在課堂上東倒西歪的坐著,，就是去找離他最近的同學(xué)玩，對(duì)于老師的話,，全當(dāng)耳邊風(fēng),。
對(duì)于這樣一個(gè)學(xué)生，任何一個(gè)老師,，都將忍無可忍,。最先放棄的自然是脾氣比較一般的任課老師，也可以說責(zé)任心特別強(qiáng)的任課老師,。我也是他們班級(jí)的任課教師,，對(duì)這個(gè)孩子強(qiáng)忍了半個(gè)學(xué)期，嘗試用各種鼓勵(lì),，間或批評(píng)的方式來提醒他,，盡量把他當(dāng)一般學(xué)生對(duì)待。只是這個(gè)孩子,，終究控制不住,，也不想當(dāng)一名好學(xué)生，依然喜歡玩耍,，還想內(nèi)卷一些蠢蠢欲動(dòng)的,，對(duì)學(xué)習(xí)失去信心的同學(xué)，一起挑釁老師,。
在我發(fā)現(xiàn)這個(gè)苗頭時(shí),，我也采用了孤立他的方式，幾乎把他當(dāng)“空氣”,，幾乎找不到可以鼓勵(lì)他的地方,，看到他那些不可思議的行為，真有種沖動(dòng),，去揍他一頓,。但是介于教師的身份，也顧及教育方式的不恰當(dāng),，還是忍住了心中的“怒火”,，克制自己的情緒，隨他對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度,。
可能發(fā)現(xiàn)忍耐力最強(qiáng)的老師,，對(duì)他都沒有了欣賞的眼光，似乎感覺到了無趣,，他開始離開教室,，帶上與自己投緣的“兄弟”,，躲進(jìn)了校園的某個(gè)角落。引得班主任到處尋找,，最后去調(diào)了監(jiān)控,，也找不到他們到底躲在哪個(gè)角落。班主任花了一個(gè)多小時(shí),，也找不到,，只能通知他們的家長，過來一起尋找,。
也許他們只是在校園哪個(gè)隱蔽的角落,，在那里看著老師著急尋找他們的身影，卻不為老師想想尋找他們的辛苦,。不知道那時(shí)的他們處在什么神態(tài)，很開心,？很興奮,？看到還有在乎他們的背影出現(xiàn)在匆忙的閃爍中？
若不是為了安全考慮,，這樣的孩子,，真想讓他們躲在那里，讓他們自己考慮被人冷落的感覺,，是好玩還是無趣,。可憐了班主任,，欲哭無淚,，出現(xiàn)小問題的孩子一個(gè)又一個(gè)。
每回聽到,，或是遇上這樣的事件,，我也為老師感到無助。此時(shí),，若是孩子真有個(gè)三長兩短,，任何人都應(yīng)該理解老師，不要把過錯(cuò)推向老師,。孩子的教育,，若是簡單就能行，沒有人會(huì)畏懼教師的行業(yè),。
更多時(shí)候,，老師也是處在“忍無可忍”之時(shí)，心里的怒火,，卻只能自己一點(diǎn)點(diǎn)消滅,。偶爾出手失誤,，也是情有可原，并非十惡不赦,。
只能說,，孩子的成長不可逆，即便他們看起來像大人,，也還是孩子,，需要家庭和老師陪他一起走過“成長”的那段路程。
46.飄出的心聲
初夏的周末,，細(xì)雨相伴,。想起了很久沒有一起暢聊的伙伴，便嘗試著與其相約,。
約在縣城江邊的一個(gè)咖啡廳,。帶上小女兒，因?yàn)楦绺鐒偤酶职秩チ肃l(xiāng)下看爺爺,，我們的時(shí)間就顯得自由了一些,。
路上，某個(gè)店面前,，遇上一個(gè)曾經(jīng)的同事,，只是讓我有些愧疚。她已經(jīng)退休了,，盡管我們近十年沒有相見,，但是她卻能叫出我的名字。而我,，一個(gè)中年人,，卻想不起她的姓名，只是隱約記得,，大姑娘時(shí)的我,，和她搭班，在同一所小學(xué)工作過三年,。因?yàn)檠凵竦氖煜?，我記得她該是已?jīng)退休，所以就很尷尬的問候她,，道別后也想不起她的名字,。這是不太禮貌的表現(xiàn)，可是我的腦子真的不管用,，對(duì)人的名字,，有種天生的記憶缺陷，對(duì)學(xué)生也是一樣,。
有些學(xué)生畢業(yè)了,，幾年后的某個(gè)街角,，遇上時(shí)，他們的熱情打招呼,，我只能微笑著告訴他們,，老師已經(jīng)記不起你們的名字，但是我知道你是我的學(xué)生,，只能表示有些不好意思,。學(xué)生懂我的心，也許有點(diǎn)遺憾老師的記憶,，但是也能接受我的不足,。
帶著一些歉意，路上還是在大腦里搜索剛才的同事到底叫什么,，回憶著與她相處時(shí)最能激發(fā)想象的那一幕幕,，才發(fā)現(xiàn)原來是這個(gè)名字。想必下次再遇,，我會(huì)很自然的稱呼她,，讓她知道，我沒有忘記我們的記憶,。
想著，想著,，就來到了預(yù)定的包廂,。相約的她也是帶了兩個(gè)女兒一起來，因?yàn)榇笈畠厚R上要去學(xué)畫畫,，所以匆忙吃了點(diǎn)東西就出發(fā),。留下我和她，及兩個(gè)相差一歲的小娃,，只是看起來,，她家的小娃比我家的這個(gè)小姐姐還要高一些。兩個(gè)女孩能一起玩,，不需要媽媽的陪伴,。
我和她，聊我們自己的內(nèi)容,。每次和她聊天,，我們都很放松，有什么就聊什么,，也能為彼此提供遇上難題的建議,。不知是很久沒有相聚了，還是這個(gè)伙伴確實(shí)也有了很多想要聊的話,，感覺她也是有吐不完的苦水,。
只是這次,，我們聊的更多的不再是自己孩子的內(nèi)容，而是偏向了她的工作,。我知道她是很優(yōu)秀的一個(gè)班主任,，從教以來，一直都是,。她的優(yōu)秀不是建立在很多榮譽(yù)的光環(huán)上,，而是她那老黃牛一般的精神，那股帶著山里來的,，夾雜著清泉般的處事風(fēng)格,。許是隨著工作的成長，多少有些侵蝕了她內(nèi)心的那股山間泉涌,。
我還是以傾聽為主,，看她的眼，看她的神情,，偶爾透過窗戶望一望江中的流水,。
我能做的，也就是多傾聽了,，表達(dá)不出太多自己的觀點(diǎn),。這是有些自卑的感覺多少壓抑了我的心靈。曾經(jīng)的我,，即便沒有那么輝煌,，但是也不至于感到自卑，但是這一年的生活,，我是在約束中過著,，我知道是自己想多了，但是也未必,。
幸好,，我又找到了自己能傾訴的方式，我把自己的心靈寄托在文字中,，每次在電腦里打下自己的心中所想,，就如和自己最親密的朋友暢聊了一番，把自己所有的神經(jīng)堵塞都流通了,，然后滿血復(fù)活,，第二天又是嶄新的自我。
靠著這樣的方式,，我過成了自己的模樣,，沒有太多煩惱，心靈不再壓抑,，也積累了不少文字,。驀然回首,，好感動(dòng)自己的堅(jiān)持，那么多文字已經(jīng)敲擊在了白紙上,。
若不是在感情充沛的瞬間打下心中所想,，很多時(shí)候就是積郁成疾的來源。我想告訴她,，要不嘗試這樣的方法,，可以排解一些苦悶。但是我又沒有給她這樣的建議,，我知道,，她不喜歡用文字表達(dá)。就像我說喜歡寫作文,，她卻不喜歡,；我能從文字中理解作者的情緒，可她也許覺得作者有些矯情那樣,，有些方法,，只適用合適的人。
看著兩個(gè)五六歲的小娃,，在那里過家家,，玩得不亦樂乎，讓人偶爾發(fā)笑,。但是她們那雙清澈的眼睛,，告訴我，這時(shí)候的她們,，該是最快樂，最無憂的階段,，就讓她們沉浸在“搞笑”中吧,。
而我們，再也回不去過家家的時(shí)候,，面對(duì)的每一步都是最真實(shí)的步履,，不可重來。