“現(xiàn)在,，你是不是該給我解釋一下，我一個(gè)中午都在辦公室,，又是怎么幫你簽下證明書的,？”劉老師面無(wú)表情地盯著劉博,，辦公室氣溫瞬間驟降十度。

　　“這……”

　　“說(shuō)不出來(lái)是吧,，簡(jiǎn)單,！今晚去你家家訪，我問(wèn)問(wèn)你爸媽,，看他們能不能給我解釋一下,。”

　　“別??！劉老師！我錯(cuò)了,！我錯(cuò)了,！我不該冒充您的字,，地都沒(méi)掃就去打球！我檢討,！我一定作出深刻的檢討,！您就放過(guò)我這次，不要去我家了吧,！”劉博再次發(fā)揮他能屈能伸的優(yōu)點(diǎn),，立刻認(rèn)錯(cuò)并表態(tài)、認(rèn)慫,。

　　“一千字檢討,！你家我可以不去，但是檢討必須家長(zhǎng)簽字,！至于你怎么和你爸媽說(shuō),，我不管。我只認(rèn)家長(zhǎng)簽字,！”

　　“?。窟€要家長(zhǎng)簽字??！那這和家訪也沒(méi)多大區(qū)別啊,！劉老師,，您看要不我寫兩千字檢討，家長(zhǎng)簽字就免了,？”劉博試探性地問(wèn),。

　　“兩千字檢討？看來(lái)我們劉同學(xué)文筆很好嘛,！這更好,，兩千字的檢討肯定比一千字得更深刻。那就以你所言,，兩千字檢討，我多給你一天時(shí)間,，后天一大早交給我,。但是——還是要家長(zhǎng)簽字！”劉老師說(shuō),。

　　“噗……”

　　“哈哈……”這次是我沒(méi)忍住,，一不小心笑出了聲。劉博則是一臉震驚地看著劉老師,，完全說(shuō)不出話,。按我事后的回憶，劉博站在那里，宛如石雕,。如果拿根木頭或者拿塊石頭,，把他當(dāng)時(shí)的表情刻畫出來(lái)去參賽，取名為《震驚者》,，一定可以拿獎(jiǎng),。

　　時(shí)間仿佛靜止，劉老師,、劉博都不說(shuō)話,。有那么一瞬間，我甚至覺(jué)得兩人是不是被施了什么定身術(shù),。最終,，還是劉老師的一聲咳嗽打破了僵局。

　　“劉同學(xué)怎么不說(shuō)話了,？看來(lái)劉同學(xué)對(duì)我的判罰很滿意?。　?p>　　“劉老師,，咱就是說(shuō),，您能不能按套路出牌啊,！”

　　“不能,，要被你們都摸清套路了，我這老師還有當(dāng)?shù)谋匾獑?？檢討兩千字,，外加家長(zhǎng)簽字，后天給我,！不給我就家訪,！至于你們幾個(gè)，念及你們是初犯,，這次就不做嚴(yán)厲處罰了,！你們幾個(gè)本周每天早上早到校和住寢的學(xué)生一起完成跑操，就當(dāng)是對(duì)你們的小小懲戒,?！睂?duì)于這件事，劉老師做出了最終的處罰決定,，完全不給商量的余地,。

　　“劉博，我要提前和你說(shuō),，你不要又想瞞著你爸媽,，直接仿冒一份家長(zhǎng)簽字,。我會(huì)在后天早上收到你的檢討后給你爸媽打電話。如果你爸媽告訴我沒(méi)有看到檢討,、沒(méi)簽字,，那你就……到那時(shí)，我肯定就一定會(huì)去家訪了,，并且還會(huì)把這件事添油加醋好好給你家長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)了,。”劉老師警告劉博道,。

　　劉博有氣無(wú)力地點(diǎn)點(diǎn)頭,。那一臉生無(wú)可戀的樣子，似乎這一切都已經(jīng)與他無(wú)關(guān),，仿佛他爸媽手中的“武器”,，正在向他招手。

　　“行了,，你們幾個(gè)要上廁所趕緊去,。打了下課鈴就趕緊去教室把數(shù)學(xué)書和草稿紙拿到辦公室來(lái)。下節(jié)美術(shù)課你們就別上了,，在辦公室叫數(shù)學(xué)老師把這堂課的知識(shí)點(diǎn)給你們講一講,！”

　　劉博幾人如同聽(tīng)到特赦一般，一溜煙就離開(kāi)了辦公室,，而我,，則是留在了辦公室里。

　　“唉,，現(xiàn)在這些孩子,，真是……”陳老師嘆了口氣，無(wú)奈地感嘆,。

　　“沒(méi)辦法,，我們吃的就是這碗飯啊,！要是全天下所有的孩子都不用教育了,，那還要我們這些老師干啥呢？我們不就都失業(yè)了嗎,？”劉老師倒是看得開(kāi),，一邊伸手指了指他辦公桌旁的凳子，示意我坐下,，一邊笑了笑，說(shuō),。

　　“你這心態(tài)也是好,，開(kāi)學(xué)第一天就碰上了這樣的事,，你還能忍得住。如果是我班上出了這事,，我肯定就是一個(gè)電話打給家長(zhǎng),，直接來(lái)學(xué)校和我一起教育他家孩子?！比嗟睦罾蠋熣f(shuō),。

　　“學(xué)校發(fā)生的事，我能自己解決就自己解決了,！家長(zhǎng)們也都不容易,，也有自己的工作要完成，就不用因?yàn)檫@個(gè)事情專門往學(xué)校跑一趟了,！”陳老師笑著說(shuō),。

　　“你當(dāng)了這么多年班主任，除了家長(zhǎng)會(huì)之外叫家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校的次數(shù)加起來(lái)總共不超過(guò)十次吧,！”陳老師笑著問(wèn),。

　　“一共四次！我都記得,！”劉老師笑著答道,，隨即他又接著說(shuō)：“就看劉博這次之后老不老實(shí)，看要不要來(lái)一個(gè)我班主任生涯的第五次‘請(qǐng)長(zhǎng)入?！?！”

　　“五次……我一般情況下一個(gè)學(xué)期都不止請(qǐng)五次家長(zhǎng)！”

　　“你還一學(xué)期,，我有時(shí)候一個(gè)月都不止請(qǐng)五次,！”

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　　“劉老師，你家訪倒是搞過(guò)不少吧,！”

　　“基本上每個(gè)孩子都搞過(guò)吧,。”想了想,，劉老師又補(bǔ)充道：“反正被我從高一帶到高三的孩子,，我基本上都到家里去過(guò)?！?p>　　聽(tīng)到劉老師說(shuō)自己每個(gè)都會(huì)去,，我頓時(shí)忍不住打了個(gè)寒戰(zhàn)。

　　“哈哈,，老劉,，你看你這么說(shuō)，把你們班班長(zhǎng)都嚇到了,！”

　　劉老師轉(zhuǎn)頭看向我,，隨即笑道：“他有什么好嚇到的,，我就算去他家，也只能是去了解家庭情況,，我也找不到他的問(wèn)題去告狀?。　?p>　　“劉老師,，你剛才為什么要特意提醒你們班那個(gè)孩子你要給他家長(zhǎng)打電話的事情?。∧闳绻惶嵝阉脑?，我猜他肯定就會(huì)仿冒一個(gè)簽字,，到那時(shí)候你不就可以好好給他長(zhǎng)個(gè)教訓(xùn)了嗎？”

　　“有什么必要嗎,？我的目的是教育他,，引導(dǎo)他走上正途。在教育他之前,，我還是要杜絕孩子犯錯(cuò),。明知他有可能會(huì)犯錯(cuò)，而我為了引他犯錯(cuò)而故意不去提點(diǎn)他,，這種事情我做不出,。”

　　“可是你如果不讓他把錯(cuò)展示出來(lái),，你怎么幫他糾正呢,？”

　　“可是你如果不讓他展示出來(lái)，在他犯錯(cuò)之前及時(shí)制止他,，他不就沒(méi)錯(cuò)了嗎,？”

　　“這哪是沒(méi)錯(cuò)，這明明就是沒(méi)機(jī)會(huì)出錯(cuò),?！?p>　　陳老師和劉老師爭(zhēng)論起來(lái)。

　　“你我在這方面本就理念不同,，所信也不同,。我信孟子的‘性善論’，‘乃若其情,，則可以為善矣,，乃所謂善也。若夫?yàn)椴簧?，非才之罪也’,。他們都是好孩子，給他們一個(gè)好環(huán)境，他們就不會(huì)犯錯(cuò),。就算真的犯錯(cuò)了,，也是受環(huán)境所影響。他們都是孩子,，我自不能給他們創(chuàng)造犯錯(cuò)的條件。至于你,，你一向信荀子的‘性惡論’,，人‘生而有好利焉’、‘生而有疾惡焉’,?！?p>　　“況且，這不提醒他而去等著他犯錯(cuò),，對(duì)他們來(lái)說(shuō)也有些不合時(shí)宜,。這畢竟不是一個(gè)好的榜樣！這種類似于‘釣魚執(zhí)法’的行為,，對(duì)付罪犯無(wú)可厚非,，但拿來(lái)對(duì)付這些十五六歲的孩子，我認(rèn)為終歸還是有些不妥,，有些于心不忍,。”劉老師笑著說(shuō),。

　　“當(dāng)然,，你也不用想太多！我也不是說(shuō)你的想法不對(duì),！畢竟那是上古先賢的觀點(diǎn),，只是孟、荀二人看問(wèn)題的角度不同,，就像我倆也只是出發(fā)的角度不同,。我致力于杜絕錯(cuò)誤，而你則致力于修正錯(cuò)誤,。杜絕,，肯定就不能有；修正,，肯定就要先展現(xiàn),。出發(fā)點(diǎn)不同，方法自不相同,?！?p>　　陳老師也是笑著點(diǎn)點(diǎn)頭：“咱倆同事這么多年，我肯定不會(huì)多想,?！?p>　　“觀念不同,，做法自會(huì)不同?！?p>　　“但相同的,，都是希望孩子們能有好的未來(lái)！”李老師笑著補(bǔ)充,。

　　而我,，則是在這一段爭(zhēng)論與對(duì)話中，似乎是收獲了什么,，心中的某根琴弦,，似乎被再次撥動(dòng)。

　　“有這樣幾位老師,，我們也挺幸福的,。”

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