陳騏醒來時,，天已大亮,，臨街的西窗外時不時傳來自行車的鈴鐺聲,，還有人們碰面寒暄的說話聲。

　　他打了個哈欠,，看了看表,，奇怪昨天睡得也不算太晚，怎么比平時晚醒了一個鐘頭,。這一宿睡得還挺沉,，連夢都沒做，實屬難得,。

　　再過一會兒丁海生就該找他來了,，今天上午約好一起去學校的美術教室畫素描。

　　這也是老田在選中他們后,，兩人第三次參加美術組的課外特長班,。初一年級除了他倆，還有一班的冬征,，這三人算是年級三個班里最好的美術苗子了,。

　　這個特長班，是學校領導們想以此提高本校升學率,，交給新人田野老師負責籌辦起來的,。田野于是通過平時的美術課作業(yè)，以及各班平時畫板報的表現(xiàn),，最終初一年級里選中了他們三人,。經過詢問，三人都欣然同意參加美術特長班,。

　　在這個陽光明媚的周日上午,，他們如約來到了位于實驗樓四樓的美術專用教室。

　　只見教室兩端各擺放著一個靜物臺,。北邊靜物臺上擺放著石膏幾何體,，這也是是初一年級最基礎的素描訓練內容；南邊靜物臺上擺放著陶罐和瓷瓶,，是供初二年級做進階訓練用的,。

　　由于實驗樓和主教學樓呈九十度相連,，所以美術教室的窗戶朝西向,，上午沒有直射光，光線較為穩(wěn)定柔和,，能夠給靜物營造固定的自然光源,，但到了下午光線就由漫射變成直射,，靜物的明暗效果會發(fā)生很大變化，不利于繪畫,，因此他們都是趁上午畫上半天,。

　　兩人進教室時，冬征已經坐在他的畫位上了,，正接著上禮拜起好的線稿開始上色調,。冬征雖然小學時不和他們同校，但到了中學,，因為美術組活動很快就熟識了,，三人坐在一起畫畫很有氣氛，讓枯燥的初學階段變得很有意思,。

　　經過前兩次對石膏幾何體靜物的起稿訓練,，他們也實際體會到為什么達芬奇少年學畫時要畫雞蛋。怎么將立方體每個面的透視畫準,，怎么用方形一步步地切成球形,，怎么把圓柱體頂端圓面，用帶透視的方形切成帶透視的橢圓形,。

　　就這樣歷經了兩個半天的反復修改,，總算完成了初步掌握了素描幾何體靜物起稿的基本要領。

　　這個上午的訓練內容是素描靜物的三大面五大調子,，老田將相應繪畫知識講解之后,，三人開始認真地畫起來。

　　陳騏先用2H硬鉛鋪了一遍整體明暗,，然后用HB又鋪了一遍,，結果由于鉛筆線條過于密集，加之HB以上型號的鉛筆顆粒本來就比之后型號的細膩,，造成紙面已經被畫得很滑膩,，當他想再用2B軟鉛加深明暗交界線和陰影部分時，畫紙已經失去彈性不吃鉛了,，他只好把2B鉛筆削尖,，豎著筆尖使勁往上畫，想通過更大的壓強將之前的線條覆蓋住,，結果磨嘰半天,，把紙畫漏了。

　　看著紙面上的破洞里,，漏出了銅錢大的木畫板,，陳騏仰望天花板長嘆道：“唉，我攻破了平生第一張素描,！”

　　冬征伸著脖子看了看他的畫面,，說：“你這力度不小?。　?p>　　丁海生這時起身湊過來,，用手指扒拉著畫紙上的窟窿眼,，說：“用透明膠條粘粘還能看?！?p>　　冬征接著說：“我告訴你,，別用透明膠條粘，畫完從背面拿紙糊上就看不出來了,?！?p>　　陳騏：“哎！這招兒妙哉,！”

　　老田這時也過來了,，看到陳騏的畫說：“你開始時太拘謹，鋪色調不敢用軟鉛,，怕畫深了對不對,？于是用硬鉛試探著先讓色調保持淺色，想依次一遍遍地加深對不對,？”

　　陳騏答道：“是的,，老師?！?p>　　丁海生在一旁問：“老師,，那這么畫是容易把紙畫破嗎？”

　　老田答道：“把紙畫破只是結果之一,，硬鉛的顆粒細,，就算不畫破，也已經把紙畫光滑了,，相當于這紙上已經覆了一層膜,，再想用軟鉛繼續(xù)加深就畫不上去了，你問問陳騏剛才是不是這樣,？”

　　陳騏：“是這樣,，老師！”

　　“這就是所謂的紙面不上鉛了,?！比缓罄咸镉种钢『Ｉ漠嬚f：“你的問題和他其實一樣，只不過你畫得慢,，問題還沒顯現(xiàn)出來,，你如果繼續(xù)畫，結果會和他一樣，懂了吧,？”

　　丁海生答道：“哦，懂了,，老師,，那該怎么改？用橡皮擦了重新畫可以嗎,？”

　　老田答道：“不行,，橡皮只能擦了鉛筆色調，但紙面的彈性已經被破壞,，即使再在上面重新畫,，紙面也很難再吃鉛了，甚至紙面變得更脆弱,，結果就會和他一樣把紙畫破,。”

　　陳騏：“老師,，那就是說我這畫沒救了,，只能用新紙重新畫了吧？”

　　老田回答：“對,，只能重畫,！”

　　陳騏：“那這張我也得留著，這可是我第一張素描??！”

　　老田：“哈哈，回去把背面粘好,，留個紀念吧,，以后再畫就要避免類似錯誤了?！?p>　　陳騏：“記住了,，老師！”

　　陳騏說完又拿了一張素描紙,，從頭開始起稿畫起來,。第二次起稿，就變得輕車熟路了,，很快就將線稿起好,，開始畫明暗色調。

　　此時已時近中午,，上午的素描訓練也收工結束,。

　　老田看著他們三人的素描成果，說：“看,，素描入門其實不難,，這不你們都畫出來了,，下回來你們都換個位置，還畫這組石膏幾何體,，多角度練習,，把這第一步基礎打扎實！”

　　三個初中生也都覺得這三個半天收獲滿滿,，很有成就感,，老田又接著說道：“不過你們要做好準備，素描是越畫越難的,，入門容易,，想持續(xù)進步還需要付出很多努力，加油??！”

　　“知道了，老師,，我們一定努力,！”

　　三人從學校出來，回家路上聊起關于畫畫的事情,。

　　聊天中得知冬征的理想是當畫家,，他老爸雖然做生意，但也是個業(yè)余美術家,，喜歡畫國畫花鳥,，但對基礎素描訓練卻不了解，于是他就想在老田的課余美術小組系統(tǒng)學習學習繪畫,，以備將來能像美術組里的高年級學長們那樣,，不擠文化課的獨木橋，進入專招繪畫特長班的普通高中或是美術職業(yè)高中就讀,。

　　陳騏和丁海生參加美術小組的初衷純粹出于愛好加好奇,，并沒想以后能考特長生。他們的目標還是大家都夢寐以求的縣一中,，但縣一中從來沒招過美術特長生,，所以繪畫學習對他們來說更像是周日的小聚會，就是到畫室圖個熱鬧,，順便還能學點兒東西,，好為他們畫漫畫增長點兒繪畫功力。

　　不過好運氣更偏向平時就有所準備的人,，也正是陳騏和丁海生這種重在參與的無心之舉,，為文化課成績平平的他們日后考入海運縣一中，提供了一條特別的助力途徑。