送走了九月秋老虎,，迎來了十月金秋,。

　　秋高氣爽的季節(jié),，每天下第一節(jié)晚自習(xí)后，“鄭科兒講壇”準(zhǔn)時(shí)開講,。時(shí)間一長(zhǎng)，聽眾從陳騏和穆芳兩人,，擴(kuò)大到七八個(gè)人,，就連老班長(zhǎng)張靜巖也借著找穆芳來聽鄭科神侃。

　　十一月后,，天氣逐漸轉(zhuǎn)冷,，臨海的縣一中晝夜溫差很大，再聚在操場(chǎng)上會(huì)凍得流鼻涕,，“鄭科兒講壇”終于告一段落,。

　　雖然晚上不去操場(chǎng)觀眾臺(tái)聚眾講學(xué)了，但鄭科換了件別的事情做,，開始自學(xué)高數(shù)和編程,。

　　不久前學(xué)校新建了計(jì)算機(jī)教室，高二年級(jí)安排了計(jì)算機(jī)課,。機(jī)房管理員兼計(jì)算機(jī)課老師講了點(diǎn)兒Bisic語言,，鄭科聽出了錯(cuò)兒，于是當(dāng)場(chǎng)提了出來,。這一提不要緊,，那個(gè)姓裴的老師氣急敗壞地把鄭科罵了一頓，說既然你這么懂,，你上來講啊,，全班就顯你明白？給我出去,！

　　這鄭科也是,，人家裴老師本來就是應(yīng)付課而已，對(duì)錯(cuò)反正也沒人聽得懂,，怎么還就讓你給揪出錯(cuò)來了,？錯(cuò)就錯(cuò)唄，你說出來干嘛,，讓人家裴老師當(dāng)著這么多同學(xué)多沒面子,？

　　其實(shí)對(duì)那個(gè)表達(dá)式的對(duì)錯(cuò)，鄭科當(dāng)時(shí)沒細(xì)想，單純憑感覺是錯(cuò)的,，然后就狗掀門簾子露尖嘴說了出來,，聲音還有點(diǎn)兒大……

　　事后他找了本書認(rèn)真地又研究了一番，想搞清楚是不是自己太主觀了,，僅憑感覺就說是錯(cuò)的未免過去輕狂,。結(jié)果證明他的感覺準(zhǔn)確，而且那個(gè)機(jī)房老師不光那節(jié)課講錯(cuò)了,，之前講的也是錯(cuò)誤百出,，純粹是個(gè)二把刀。

　　后來鄭科越學(xué)越來勁,，每到周日都借著他爸單位辦公室那臺(tái)IBM386,，把Bisic語言學(xué)完了后還不過癮，又開始自學(xué)C語言,。

　　計(jì)算機(jī)課上講的那些Bisic語言,，陳騏學(xué)的一頭霧水。鄭科后來用形象講解法,，深入淺出地的給他從頭兒講了一遍,，陳騏竟然聽明白了，還能寫簡(jiǎn)單代碼——寫得對(duì)錯(cuò)不知道,，反正原理明白了,，至少能寫出來。

　　陳騏高興地問：“為啥計(jì)算機(jī)課上聽那姓裴的講聽不明白,，你這一講就明白了,？”

　　“他就一看機(jī)房的，水平根本不行,，”鄭科不屑地說,，“這陣子我自學(xué)編程，發(fā)現(xiàn)他講的好多都錯(cuò)的,，一看就是為了應(yīng)付上課現(xiàn)炒現(xiàn)賣,，講的啥也不是?！?p>　　“幸虧計(jì)算機(jī)課不考試,，要是考試課攤上這號(hào)兒老師還得被耽誤了?！标愹U說,。

　　“這禮拜日回去我寫個(gè)病毒，下次上機(jī)給他拷進(jìn)去,，給他個(gè)教訓(xùn),！”

　　“啥,？病毒？啥病毒這么牛B,，還能傳染電腦,？”

　　“計(jì)算機(jī)病毒啊，其實(shí)就是寫一段代碼,，存到計(jì)算機(jī)里等著時(shí)間一到自動(dòng)運(yùn)行,，讓計(jì)算機(jī)沒法正常使用?！?p>　　“噢,，明白了，那不把電腦燒壞了,？”

　　“你以為電腦是人啊,，還會(huì)感冒發(fā)燒？”鄭科被逗笑了,，“放心，壞不了,，反正咱學(xué)校機(jī)房都是一堆淘汰的286,，頂多重裝一下系統(tǒng)，也算是給那姓裴的找點(diǎn)兒正經(jīng)活兒干干,，省得他整天就會(huì)坐辦公室里玩兒翻牌,。”

　　鄭科周末回家后,，竟然真的用他爸單位電腦寫出來一個(gè)病毒,，存在了軟盤里，然后趁著上機(jī)把病毒通過軟驅(qū)拷到了電腦里,，又利用計(jì)算機(jī)教室的局域網(wǎng),，將病毒擴(kuò)散到機(jī)房其他電腦上。他將這個(gè)病毒設(shè)定為一個(gè)星期后的下次計(jì)算機(jī)課上發(fā)作,。

　　陳騏問鄭科電腦病毒發(fā)作時(shí)時(shí)什么樣子,。鄭科說留個(gè)懸念，等著下次上課看好戲吧,。

　　果不其然,，之后的那節(jié)計(jì)算機(jī)課正上到一半，機(jī)房里所有電腦同時(shí)開始蜂鳴,，DOS界面隨之不停刷屏,，重復(fù)著幾行大字：嘛咪嘛咪哄！學(xué)技不精,！關(guān)機(jī)也不靈,！實(shí)在不行！只能拉閘把電停！

　　大字剛在每臺(tái)顯示器出現(xiàn)時(shí),，除了陳騏和鄭科,，其他同學(xué)都懵了，不知怎么回事,。兩人躲在后面,，看著那個(gè)裴老師手足無措氣急敗壞的樣子，低頭憋著氣笑,，生怕笑出聲來,。

　　機(jī)房裴老師也沒有好的應(yīng)對(duì)方法，只好按電源按鈕硬關(guān)機(jī),，結(jié)果關(guān)不上,，只能任由滿教室電腦屏幕在那兒刷屏到死機(jī)。

　　不一會(huì)兒,，從蒙圈狀態(tài)反應(yīng)過來的同學(xué),，都被那幾行大字給逗笑了，教室里一片喜劇氛圍,。

　　那裴老師也顧不得課堂的混亂,，無奈只好按照屏幕指示，脹紅著臉跑出教室去樓道里拉電閘,，才算讓顯示器屏幕嘎登一下全消停了,。

　　事后學(xué)校也不知從何查起，畢竟大家都是第一次見識(shí)電腦病毒,。好在不是機(jī)房被盜或硬件損壞,，沒有經(jīng)濟(jì)損失就好，于是讓裴老師盡快維修,，恢復(fù)正常上課,。可裴老師水平有限,，病毒找不到也滅不掉,，一開機(jī)就是那幾行字不停刷屏，只好加班加點(diǎn)兒一臺(tái)一臺(tái)地格式化硬盤后再重裝系統(tǒng),。

　　如果說“鄭科兒講壇”最多是博覽群書之上的知識(shí)搬運(yùn),，那這個(gè)惡作劇電腦病毒可是純?cè)瓌?chuàng)型的腦力實(shí)彈射擊。

　　陳騏算是見識(shí)到了鄭科的厲害,，對(duì)他說：“你這顆腦袋不學(xué)理科真是可惜了,。”

　　鄭科笑笑,，說：“就算不到文科班,，也沒有我想學(xué)的東西,。”

　　陳騏不解：“那你高考時(shí)報(bào)不了理工科院校,，選擇面可小多了?。　?p>　　鄭科答道：“好多學(xué)校不都有文理兼收的專業(yè)嗎,？到時(shí)候再說唄,！”

　　陳騏看看他手里的高數(shù)課本，問：“你這是自個(gè)兒提前上大學(xué)了,？”

　　“對(duì)啊,，大一課程也就這些基礎(chǔ)課，沒啥難度,?！?p>　　陳騏徹底服了，念著書名：“微——積——分,，這叫沒啥難度,？”

　　“真不難，我給你簡(jiǎn)單講講,？”

　　“別,，我怕聽半截兒一個(gè)腦袋不夠用了會(huì)死機(jī)！”

　　高二這一學(xué)期,，鄭科連玩兒帶學(xué)將高數(shù)自學(xué)完了，但他自己感覺并不扎實(shí),，不過這對(duì)他就等于預(yù)習(xí),，待大學(xué)階段再學(xué)一遍就吃透了。

　　還有計(jì)算機(jī)編程,，他用了倆月也連帶著學(xué)了,。不過當(dāng)時(shí)電腦還是昂貴的稀罕東西，他也就是搞幾個(gè)惡作劇程序玩兒,。除此之外,，他一個(gè)高中生也不知道還能拿這項(xiàng)技能來做些別的什么，就沒再深入研究下去,。

　　如果他當(dāng)時(shí)朝計(jì)算機(jī)編程這條路一直走下去,，估計(jì)后來興起的中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)界又會(huì)多出一個(gè)富豪大咖。幸虧他沒有在電腦程序這方面玩兒下去,，否則這世界上多了一個(gè)富豪,，卻永遠(yuǎn)失去了一個(gè)能夠挽救地球命運(yùn)的偉大技術(shù)開拓者。