晨跑,，學(xué)習(xí),，午休,，讀書，寫作,，下午的基礎(chǔ)任務(wù)，晚修,，完成,。上午的基礎(chǔ)任務(wù)，復(fù)習(xí),，延長(zhǎng)學(xué)習(xí),，未完成,。

　　總分七分，小差,。繼續(xù)向上,。

　　心理學(xué)與生活

　　問題空間。問題解決著對(duì)面臨的問題的表征,。包括問題的初始狀態(tài),、目標(biāo)狀態(tài)、解決問題的操作和心理?xiàng)l件,，以及因操作而產(chǎn)生的中間狀態(tài),。

　　啟發(fā)式是一些策略或經(jīng)驗(yàn)法則。

　　功能固著是一種心理上的阻塞,，它抑制著某些物體的新用途,，只把它以前的一些功能聯(lián)系起來，這樣就會(huì)對(duì)問題的解決產(chǎn)生不利影響,。

　　演繹推理,。就是從一般性的前提出發(fā)，通過推導(dǎo)及演繹,，得出具體陳述或個(gè)別結(jié)論的過程,。

　　信念偏見效應(yīng)。人們傾向于把那些他們發(fā)現(xiàn)可信的結(jié)論判斷為正確,，而把那些他們發(fā)現(xiàn)不可信的結(jié)論判斷為錯(cuò)誤,。

　　歸納推理，利用可獲得的證據(jù),，產(chǎn)生可能卻并不確定的結(jié)論,。

　　類比問題解決，你在當(dāng)前情形的特征與先前情形的特征之間進(jìn)行一種類比,。

　　心理定勢(shì)是指先前存在的心理狀態(tài),、習(xí)慣或態(tài)度，在某些條件下,，它能加強(qiáng)感知和問題解決的資料和速度,。當(dāng)舊的思維和行動(dòng)方法在新的行為中沒有價(jià)值時(shí)，同樣的定勢(shì)可能抑制或破壞你的心理活動(dòng)的質(zhì)量,。

　　判斷是一個(gè)過程,，你通過它形成看法，得出結(jié)論,，以及對(duì)世界和人做出評(píng)估,。

　　決策是在備選項(xiàng)之間做出選擇，選擇某些結(jié)果而拒絕另外一些選項(xiàng),。

　　啟發(fā)式判斷,，人們根據(jù)以往相同,、類似或者無(wú)關(guān)的經(jīng)驗(yàn)做出判斷。

　　可得性啟發(fā)是指判別者根據(jù)一類事物中的事例或一個(gè)事件發(fā)生情況容易回憶的程度來評(píng)估該類事物或該事件的發(fā)生率,。

　　代表性啟發(fā)是指人們?cè)诓淮_定性的情形下,，會(huì)抓住問題的某個(gè)特征直接推斷結(jié)果，而不考慮這種特征出現(xiàn)的真實(shí)概率以及與特征有關(guān)的其他原因,。

　　錨定啟發(fā)式,。個(gè)體判斷某個(gè)事件或結(jié)果時(shí)，依賴于某個(gè)起始值的反應(yīng)傾向,。

　　框架是關(guān)于選擇的一個(gè)確定描述,。呃，就是對(duì)一件事物從不同角度進(jìn)行描述,。

　　框架效應(yīng)是指人們對(duì)一個(gè)客觀上有相同問題的不同描述導(dǎo)致的不同的決策判斷,。

　　決策規(guī)避。讓決策變得困難,。從而規(guī)避選擇,。

　　日語(yǔ)

　　哎，今天沒有學(xué)第四課時(shí),，只是把初次見面,，還有自我介紹，還來自哪里,，復(fù)習(xí)一下,。

　　明天的我比今天的我更優(yōu)秀。哎,，一天不如一天呢,，該怎么辦？

　　明天見,。