教學(xué)樓的外圍已經(jīng)布滿了撤離的學(xué)生,。

　　三樓辦公室外有幾位老師將一座講臺(tái)桌搬到門口堵著門,。

　　即使外面十分嘈雜,，也沒(méi)能掩蓋住辦公室內(nèi)傳出的哀嚎,。

　　“情況怎么樣,？”

　　判官和陶晴趕過(guò)來(lái)，余晶正踩著一個(gè)高板凳,，趴在窗戶上往里面看,。

　　“方安還在掙扎?！庇嗑Ы辜钡溃骸拔铱辞闆r并不是很樂(lè)觀,，很有可能……?！?p>　　余晶話還沒(méi)說(shuō)完,，地面突然震動(dòng)起來(lái)，她一個(gè)沒(méi)站穩(wěn),，從板凳上摔了下來(lái),。

　　天上涌現(xiàn)出滾滾烏云、狂風(fēng)驟起,。

　　“壞了,。”判官扶著墻勉強(qiáng)站穩(wěn)身體,，他看見(jiàn)外面的烏云后,，已經(jīng)意識(shí)到方安已經(jīng)快要變質(zhì)了。

　　方安雖然只是中級(jí)居民,，但原身是安全感,，在維持內(nèi)心世界安寧方面有著不可替代的地位。

　　他一旦變質(zhì),，就會(huì)像現(xiàn)在這樣給內(nèi)心世界帶來(lái)動(dòng)蕩,。

　　“大家快跑！”余晶從地上踉蹌爬起來(lái)，朝在場(chǎng)得人大喊,。

　　不用她提醒,，在場(chǎng)的人但凡還能站穩(wěn)的，除了判官和陶晴外,，都踉蹌著往樓下跑,。

　　一個(gè)熟悉的身影從陶晴的余光里閃過(guò)，雖然秦幻由的速度很快,，但陶晴還是認(rèn)出了她,。

　　秦幻由進(jìn)到辦公室后沒(méi)一會(huì)兒,，震動(dòng)和狂風(fēng)便停止,，烏云也迅速消散了。

　　秦幻由從辦公室的墻壁里穿出來(lái),，她的身影似乎變得稀薄了些,，身上的涂鴉畫(huà)都變得有些模糊了。

　　“你的身影變淡了,?！鼻鼗糜捎行?dān)憂的看著秦幻由。：“你把動(dòng)力輸給方安了,？”

　　“嗯,。”秦幻由舉起手對(duì)著天空看,，某一個(gè)角度下,，她看見(jiàn)自己的手變得有些透光了。：“方安是安全感,，他變質(zhì)之后,，可能會(huì)影響到警戒區(qū)的防控?！?p>　　陶晴欽佩秦幻由這種犧牲自己拯救別人的行為,，她心里對(duì)秦幻由的印象已經(jīng)完全有害怕轉(zhuǎn)變?yōu)樾蕾p了。

　　“還能恢復(fù)嗎,？”

　　“如果未來(lái)情況變好的話,，是可以的?！鼻鼗糜蓾M不在乎得說(shuō),。

　　“有人嗎？”方安的聲音從辦公室里傳出來(lái),，他在里面敲了幾下門,。：“陶晴，是你在外面嗎,？我沒(méi)變質(zhì),，幫忙開(kāi)下門,。”

　　“好,?！?p>　　陶晴說(shuō)完便準(zhǔn)備去移動(dòng)講臺(tái)，但判官攔住了她,。：“等余晶過(guò)來(lái)測(cè)一測(cè)再開(kāi),。”

　　判官說(shuō)完,，便轉(zhuǎn)頭看向另一邊,，剛才陶晴在跟空氣說(shuō)話的時(shí)候，他就意識(shí)到秦幻由來(lái)了,，可不論他怎么用力去看,，都看不見(jiàn)她。

　　他只能悄聲問(wèn)陶晴：“你剛才是在跟秦幻由說(shuō)話嗎,？”

　　“是,。”陶晴再次看向秦幻由時(shí),，視野卻撲了個(gè)空,。：“她走了?！?p>　　事了拂衣去,，做事方式挺瀟灑，就是難為了想見(jiàn)她的人,。

　　判官輕嘆一口氣無(wú)奈得說(shuō)：“沒(méi)事,，我剛才試過(guò)了，看不見(jiàn)她,?！?p>　　見(jiàn)判官如此沮喪，陶晴在心里暗自提醒自己下回見(jiàn)面一定得問(wèn)到秦幻由的手機(jī)號(hào),。

　　就算無(wú)法讓判官見(jiàn)到她,，給個(gè)手機(jī)號(hào)也是慰藉，在關(guān)鍵時(shí)刻也能聯(lián)系上人,，不能每次出事了都等秦幻由自己出來(lái),，太被動(dòng)了。

　　說(shuō)話間,，余晶已經(jīng)火急火燎的跑過(guò)來(lái)了,。

　　她看見(jiàn)判官站在原地?zé)o動(dòng)于衷，若放平常，他早就沖進(jìn)去把方安五花大綁了,，現(xiàn)在還站在這里就說(shuō)明,。

　　“方安沒(méi)有變質(zhì)嗎？,！”余晶詢問(wèn)的目光在陶晴和判官臉上掃過(guò),。

　　“嗯?！迸泄僬f(shuō)：“不過(guò)為了讓大家安心,，還是得你測(cè)一測(cè)?！?p>　　“好,。”

　　余晶把倒地的板凳扶起來(lái),，再次站上去通過(guò)窗戶往里面看,。

　　余晶看見(jiàn)方安神色正常的站在辦公室內(nèi),，覺(jué)得有些不可思議,。

　　她驚訝了一瞬，便從手中變出一片白板,，從窗戶扔了進(jìn)去,。：“方安，你摸一下白板,?！?p>　　方安摸了一下白板，白板沒(méi)有任何變化,。余晶這才放心得對(duì)陶晴道,。：“他確實(shí)沒(méi)變，喊大伙回來(lái)吧,?！?p>　　陶晴朝樓下喊了兩嗓子，便跟著已經(jīng)返回的幾個(gè)人一起幫忙搬講臺(tái)桌,。

　　余晶拿鑰匙把辦公室門打開(kāi)后,，便看見(jiàn)方安從里面走出來(lái)了。

　　可能是因?yàn)榍鼗糜奢斀o他大量的動(dòng)力,，他的氣色比昨天還好些,。

　　看見(jiàn)方安沒(méi)事，在場(chǎng)的幾個(gè)人都不約而同的松了口氣,，然后開(kāi)始將避難的學(xué)生召回來(lái)上課,。

　　學(xué)生的身體狀態(tài)日漸萎靡，陶晴也不知不覺(jué)被影響了心情，變得有些喪氣起來(lái),。

　　這樣下去不行,。如果在我完成自己的目標(biāo)之前，這個(gè)世界就先一步毀滅的話,，那我豈不是也要跟著一起死,？

　　她越想越覺(jué)得晦氣，本來(lái)她的目標(biāo)就夠難了,，現(xiàn)在為了能順利完成目標(biāo),，還要幫忙拯救世界？,！不帶這么壓榨人的,。

　　帶著自己的心事，她結(jié)束而了前兩節(jié)課的教學(xué),。

　　陶晴拿上書(shū),，人剛走到班門口，教室里忽然有學(xué)生高喊：“快跑,！余樂(lè)變質(zhì)了,！”

　　余樂(lè)手抓著同桌的脖子，他的同桌只掙扎了幾下,，就變成了一灘烏黑色的泥,。他嫌棄的甩了甩手，將泥點(diǎn)甩在別人的身上,。

　　這么嚇人的一幕在眼前上演,，班上頃刻間便亂作一團(tuán)，學(xué)生們四散逃去,。

　　余樂(lè)眉頭緊皺,，他從桌子上拿起一根筆，沾些已經(jīng)化為泥水的殼,，抬手便照著其他人扔去,。筆砸在學(xué)生的頭上，那位學(xué)生瞬間倒下,，身上便浮現(xiàn)出烏青色的斑,。

　　余樂(lè)似乎很滿意這樣，他露出略顯愉悅的笑,，又拿起幾根筆,，朝其他人扔去。

　　他動(dòng)作很快,，又百發(fā)百中,，班上好幾個(gè)學(xué)生還沒(méi)跑到門口,，就被他砸倒在地。

　　陶晴摸向兜里的警戒線,，想要趁余樂(lè)不備用警戒線將他捆住,，一摸兜，警戒線不見(jiàn)了,。

　　她一偏頭,，發(fā)現(xiàn)原本一動(dòng)不動(dòng)的警戒線不知何時(shí)從她兜里溜出來(lái)，匍匐在地上悄然朝余樂(lè)游走而去,。

　　余樂(lè)似乎能察覺(jué)到警戒線在朝他游來(lái),，偏頭朝警戒線的方向看去。

　　因?yàn)橐暯窃?，他沒(méi)有立刻發(fā)現(xiàn)警戒線,，但他還是快步朝后門跑去。

　　為了掩護(hù)警戒線,，陶晴揚(yáng)起手中的課本就朝余樂(lè)砸去,，她的手法挺準(zhǔn)的，但無(wú)奈余樂(lè)更會(huì)躲,，背對(duì)著還能知道書(shū)砸過(guò)來(lái)的方向,。

　　余樂(lè)敏捷地躲過(guò)書(shū)后轉(zhuǎn)身便將手中的筆全部朝陶晴擲去，陶晴趕緊躲在講臺(tái)桌后,。

　　筆沒(méi)有砸在講臺(tái)或者地上,，而是旋轉(zhuǎn)著改變方向朝她飛去，以陶晴的反應(yīng)能力,，根本無(wú)法躲過(guò)這些會(huì)自動(dòng)改變方向的筆。

　　就在她抱頭護(hù)住自己裸露在外的皮膚,，準(zhǔn)備挨這幾擊的時(shí)候,，警戒線及時(shí)返回，將這些筆纏住,。

　　余樂(lè)沒(méi)有想到陶晴竟然是搬運(yùn)者,，他驚了一瞬后便果斷放棄攻擊陶晴，準(zhǔn)備跟著外面的逃跑的人流一起離開(kāi),。

　　警戒線再次朝他襲去,，他仿佛身后長(zhǎng)了眼睛一般，抄起后門的掃把就將警戒線砸在地上,。

　　趁著警戒線被掃把壓住無(wú)法動(dòng)彈,，他又將旁邊的桌子放倒。

　　書(shū)和桌子一起壓在警戒線上,，一時(shí)間掙脫不開(kāi),，余樂(lè)看準(zhǔn)時(shí)機(jī)趕緊逃跑,。

　　陶晴已經(jīng)立刻朝余樂(lè)跑去了，但余樂(lè)離門更近,，她眼看著余樂(lè)跑到門口,，然后被不知何時(shí)躲在門口的陳友渡用牛津字典狠狠得砸了面門一下。

　　陳友渡出現(xiàn)的太過(guò)突然,，余樂(lè)毫無(wú)防備的被砸倒在地,，陶晴趕緊將警戒線從書(shū)下拉出，脫離束縛的警戒線再次朝余樂(lè)飛撲過(guò)去,。

　　它先是纏上余樂(lè)的腰,，將他往教室最里面的桌子哪里拖，而后繞過(guò)桌腿將余樂(lè)的雙手反綁在身后,。

　　余樂(lè)就這么被綁在了桌子上,，他奮力的掙扎將桌上的書(shū)和筆都撞了下來(lái)。

　　陶晴本來(lái)還擔(dān)心他可以繼續(xù)控制那些筆,，但警戒線似乎有抑制負(fù)面情緒技能的作用,，不管余樂(lè)怎么掙扎，都沒(méi)能使出剛才的能力,。

　　“老師,，你是搬運(yùn)者？”陳友渡已經(jīng)很久沒(méi)見(jiàn)過(guò)搬運(yùn)者了,，一時(shí)間也不敢確認(rèn),。

　　“對(duì)。你剛才那一擊真不錯(cuò),，什么時(shí)候躲在……”

　　陶晴稱贊的話還沒(méi)說(shuō)完,，便發(fā)現(xiàn)陳友渡的一條胳膊變得烏黑。：“你被他抓到了,？”