尉窈反應(yīng)極快,，問(wèn)他：“既是同門,，你不該往回走看清楚我被沒(méi)被抓么,？”

　　是??！尉蓁三人瞧向曲融,。

　　曲融急中生智辯解：“我當(dāng)然回去看了,，但那時(shí)候府兵已撤,，我當(dāng)時(shí)又不知道所有看花的人都被抓走了,，所以我肯定以為你回家了啊,。”

　　尉窈反駁：“這話說(shuō)不通,。你既以為我回家了,，沒(méi)被牽連，為何現(xiàn)在捏造我是漏網(wǎng)之魚,？”

　　“什么捏造,？就是一句玩笑話！真計(jì)較,，你也可以說(shuō)我是漏網(wǎng)之魚啊,。”

　　尉窈不再回他,，因?yàn)楹徒妻q之人辯理是沒(méi)有勝局的,，只會(huì)降低自己的品質(zhì)。

　　今天不到卯時(shí)半段夫子就講課了,，這讓眾學(xué)童有非常不好的預(yù)感,，或許往后都會(huì)提前講課，延后放學(xué),。

　　講的知識(shí)較昨天更難懂,，《定之方中》第一節(jié)的章句里涉及到“周正”歷法,，以及營(yíng)造宮室時(shí)對(duì)星象的觀測(cè)、節(jié)氣的選擇等等,。

　　第二節(jié)章句則詳述衛(wèi)文公觀測(cè)占卜的過(guò)程,，觀測(cè)的方式是由“升”至“望”，而后“觀山”,，而后“降觀”,。關(guān)于占卜描寫雖只有八個(gè)字，但《箋》所述的占卜九能,，令學(xué)童們聽(tīng)完解析更加云山霧罩,。

　　第三節(jié)則句句為妙句！靈雨,、星言夙駕,、秉心塞淵，夫子的講解逐漸鏗鏘有力,，尤其結(jié)尾看似突兀的“騋牝三千”,，實(shí)則概述全詩(shī)之功。

　　次堂課講到了未時(shí)才散,，諸弟子餓得肚子咕咕叫,，有怨不敢言，段夫子再給一擊,，讓他們選擇,，以后要么上午的課時(shí)延長(zhǎng)，要么下午加課,。

　　學(xué)童們難得一致全選前者,。

　　走出學(xué)舍后，尉茂追上尉窈,?！奥?tīng)武繼說(shuō)你和曲融吵架了？”

　　“是曲融先惹我的,，他亂說(shuō)話,，被我質(zhì)問(wèn)住后又說(shuō)我存心和他計(jì)較?！?p>　　“我?guī)湍愠鰵?？?p>　　“不用，我根本沒(méi)生氣,?！彼秊楸砻髯约赫娌辉谝膺@件事，笑著拒絕,。

　　尉窈看著才走出院門的曲融,，話藏深意道：“同門將來(lái)未必同路，若每次都和他爭(zhēng)到頭破血流,，我就會(huì)被他帶偏了路,，結(jié)果要么變成和他一樣的人，要么失去我原本的追求……哎呀,！”

　　她話剛說(shuō)完被尉茂伸腿一絆,，差點(diǎn)把她絆倒就算了，他還一臉埋怨：“聽(tīng)段夫子講課還不夠,？放學(xué)還得聽(tīng)你講,。”

　　“我非得讓你聽(tīng)了,？”她氣咻咻想繞過(guò)他,，可是左騰右挪均被這廝擋得死死的，跟后腦勺多出雙眼睛一樣,?！拔久　?p>　　“嗯,？”他搖蕩著鞭子回身,，不知為何，每次見(jiàn)她嗔怒,，他的心便像被什么撥動(dòng)輕撓,，撓出一種她唯獨(dú)待我不同的奇特滿足感。

　　“你再擋我路,，我不給你抄筆記了,。”

　　尉茂更開(kāi)心,，可惜天生一副戾臉,，笑起來(lái)跟憋著陰狠即將做壞事一樣。他總算正常走路了,，問(wèn)：“初三那天你去書坊找過(guò)我,？”

　　“是。去看書,，順帶把筆記給你,。”

　　“去書坊是要路過(guò)秉芳,?！?p>　　尉窈肩垮地嘆聲氣，這種自認(rèn)倒霉的反應(yīng),，是她提前在家中練習(xí)好的,。

　　二人間浮動(dòng)著奇怪的默契,，都沒(méi)再說(shuō)話，直到出了學(xué)館,，尉茂招呼家僮上前,，他上了馬背后才問(wèn)：“皇舅寺那邊從明天起有消災(zāi)會(huì)，我多約些同門,，你去不去,？”

　　“去?！?p>　　任何城市的錦簇繁華外,，都有覆蓋不及的窘困，平城自然不例外,。

　　從明元帝時(shí)期起,，這座大城因人口劇增以及連年霜災(zāi)，缺糧問(wèn)題開(kāi)始突顯,。京都改為洛陽(yáng)后,，雖然平城人口減少了，可是六鎮(zhèn)運(yùn)過(guò)來(lái)的糧食也減少了,，好在官府,、各大族、寺院仍保持舊習(xí),，在一些節(jié)日里向窮困百姓施糧,、施布。

　　消災(zāi)會(huì)則是寺院最常舉辦的一種施舍法會(huì),。

　　初六下午,，以尉茂為首的小伙伴們意氣高昂從學(xué)館步行出發(fā)，趕往皇舅寺北的桑衢街,。還有一個(gè)路口時(shí),，街面已經(jīng)鬧鬧穰穰，駕車來(lái)的百姓無(wú)法前行了,，只能順沿在道兩邊?？俊?p>　　進(jìn)了桑衢街后,，人群更加熙攘,，尤其有僧人的地方，觀者如堵,，幸而府兵維持住了秩序,，將捐功德、測(cè)吉兇和領(lǐng)救濟(jì)的區(qū)分開(kāi)。

　　這種擁擠情況下,，尉窈等人決定分開(kāi)玩耍,。她最纖弱，和尉茂一組,，尉蓁跟著穩(wěn)重的尉菩提,，尉簡(jiǎn)跟尉戒之一組，剩下兩個(gè)皮猴子武繼和尉景,，不等尉茂分配完就溜沒(méi)影了。

　　伙伴們分散以后,，尉窈和尉茂先去發(fā)放燈籠的地方,。州府每年在元宵節(jié)前，為推廣漢字及鼓勵(lì)幼童讀書,，便結(jié)合救施采取了發(fā)燈籠的辦法,，讓學(xué)童在燈籠上寫下詩(shī)句、祝福語(yǔ)或燈謎,，然后再發(fā)給百姓,。

　　如果寫得好，還會(huì)被當(dāng)成展示品懸掛,。

　　燈籠攤鋪展的很大,，樣式統(tǒng)一，花案琳瑯各色,。

　　尉窈領(lǐng)到的圖案是椒樹倚糧倉(cāng),。“椒”的香氣可以驅(qū)邪避穢,，還有子孫繁盛之寓意,。糧倉(cāng)則代表飽食豐收。

　　尉茂領(lǐng)到的圖案是豹獸銜棗枝,?！氨毕笳髦毁F，“棗”是年節(jié)重要的祭祀之物,。豹,、棗合一，諧音“早春報(bào)喜”,，更添吉祥,。

　　二人拿著燈籠到寫字區(qū)，這里已有十來(lái)個(gè)年少學(xué)子,，尉窈,、尉茂都帶有行囊筆，不需要排隊(duì)等候州府提供的筆墨。

　　尉窈輕扶燈籠,，寫下：豐年高廩,，有椒其馨。

　　這兩句均出自《詩(shī)經(jīng)》的《周頌》篇,，意思是豐收之年糧食滿倉(cāng),，且有芬芳的椒酒祭祀祖先。

　　負(fù)責(zé)收燈籠的全是州學(xué)府的大學(xué)學(xué)子,，見(jiàn)她寫的吉祥語(yǔ)與圖案相互呼應(yīng),，不禁夸贊，然后把這個(gè)燈籠懸掛到醒目位置,，好叫別的孩童學(xué)習(xí)不常見(jiàn)的祝福語(yǔ),。

　　尉茂也寫好了，寫的是“樂(lè)哉未央”,，被放到成堆的“樂(lè)哉未央”里,，比這堆更多的另外一大堆，寫的全是“往來(lái)無(wú)災(zāi)”,。

　　二人把寫吉祥語(yǔ)當(dāng)成玩耍,，被不被夸都很愉悅。尉窈指著東北方向問(wèn)：“去那邊,？”

　　桑衢街中段向北的街叫禮學(xué)街,，直通太學(xué)，若有太學(xué)弟子參與消災(zāi)會(huì),，肯定匯集在那里,。

　　尉茂：“聽(tīng)你的?！?p>　　施舍谷物的私人牛車連綿不斷,，從城外方向朝城里涌，難怪擁堵,。這些富戶均是從遠(yuǎn)地方來(lái)平城的,，施完善舉后還要去各寺院聽(tīng)僧尼講說(shuō)。

　　尉窈二人走著走著,，后方吵起來(lái)了,，她回頭瞧，好像是給燈籠寫字的地方發(fā)生了事,。

　　尉茂習(xí)以為常：“哪年消災(zāi)會(huì)都有人鬧……小心,！”

　　有伙乞人盯上一輛糧車，他們蠻橫擠開(kāi)排隊(duì)的人瘋搶糧食,，尉窈走在路里側(cè),，差點(diǎn)被撞到。