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　　這件事情必須慎而又慎，不然的話,，以村長(zhǎng)的性子,，陳小文很容易引火燒身,，帶來(lái)不可預(yù)知的后果,。

　　“今天我就在這好好準(zhǔn)備明天要上課的內(nèi)容，就不去了,，是有些累了,。”

　　“行,，那我今天多下點(diǎn)米飯,，這不，旁邊的沈大娘,，剛送了條魚過(guò)來(lái),，下河打的，新鮮,，補(bǔ)補(bǔ)身子,。”林奶奶的脾氣很隨和,，陳小文不想去參加晚上的宴會(huì)，也沒(méi)說(shuō)什么,，走到門后,，拉出一個(gè)大紅桶，桶里正游著一條大草魚“看,，大不,？陳老師，您休息,，燒好了就叫你,。”

　　“謝謝了,?！?p>　　“客氣啥？應(yīng)該的,?！?p>　　林奶奶帶著魚進(jìn)了廚房，而陳小文則拉出了自己的行李箱,，還好沒(méi)有將行李箱給放在內(nèi)屋,，不然里面的筆記本也拿不出來(lái)了,！

　　用手機(jī)設(shè)置好移動(dòng)熱點(diǎn)，接著連上筆記本,，陳小文瀏覽起自己的日志,。雖然才過(guò)了幾天，但好像很久沒(méi)寫了,，下面的評(píng)論已經(jīng)塞的滿滿的,。無(wú)一都催著陳小文趕快更新，好了解這大山深處的生活,。

　　耐心的將評(píng)論一一回復(fù)后,，又將宋家及劉家的事情給寫了出來(lái)，剛發(fā)出去不久,，便收到了幾條評(píng)論,。

　　評(píng)論的速度之快，讓陳小文感到意外,，到這立場(chǎng)不一樣的評(píng)論,，卻是讓陳小文覺(jué)得很正常！

　　評(píng)論有2種立場(chǎng),，一是覺(jué)得宋家雖然可憐,，卻不應(yīng)該以悲憐挾持村長(zhǎng)和劉家做出退讓。

　　二是覺(jué)得村長(zhǎng)太過(guò)迂腐,，墨守成規(guī),，沒(méi)有人情，兩件事一起辦,，沒(méi)有影響,，太過(guò)封建迷信！

　　因?yàn)榱?chǎng)的不同,，下面的評(píng)論甚至還互相爭(zhēng)吵了起來(lái),，到都認(rèn)一個(gè)理，那就是無(wú)論劉家宋家,，起因皆是因?yàn)閷?duì)孩子的愛(ài),。

　　看了一會(huì)評(píng)論，陳小文關(guān)閉了日志,，在網(wǎng)上搜索起有關(guān)趣味課堂的教育方法,。

　　大山的學(xué)校與外面的學(xué)校有特別大的區(qū)別，其混合班的教學(xué),，就已經(jīng)讓陳小文感到頭疼,。

　　雖說(shuō)因材施教，但是參差不齊的孩子們，聚集在一起,，終究還是讓陳小文覺(jué)得心累,。

　　而且學(xué)校太破太舊了，自己不單單是一名老師,，能夠想象的到以后,，自己還必須學(xué)會(huì)木匠，粉刷匠等人的本事,。

　　刮風(fēng)漏水的課堂,，自己沒(méi)有能力重新建造一座，但怎么也要讓課堂能夠擋風(fēng)避雨吧,。

　　當(dāng)然,，在這之前，還是提升孩子們的學(xué)習(xí)為主,。