蒙學(xué)館就算是正式開館了,。

　　巳時(shí)正開始，其余圍觀眾人就都漸漸退去。

　　宋熠領(lǐng)了二十二個(gè)學(xué)生,，加一個(gè)“書童”胡靜生,，一起進(jìn)入了由西屋改造的課室。

　　黑板已經(jīng)掛在講臺那一面墻上,，粉筆宋熠還在配比改進(jìn)中,。

　　不過他有一手很不錯(cuò)的木雕技藝，他用木料雕制了活動(dòng)模具,，由此做出來的粉筆已經(jīng)很有模樣,。雖然還達(dá)不到現(xiàn)代無塵粉筆的效果，但用起來已經(jīng)很是方便,。

　　胡靜生主動(dòng)要來給宋熠推輪椅,，宋熠拒絕了他的動(dòng)作，要他到課室最后一排座位去坐著,。

　　新入學(xué)的這一批學(xué)生中,，除了胡靜生這個(gè)特殊人員，其余眾人都在十歲以下,。其中十歲的有兩個(gè),，八九歲的有六個(gè)，六七歲之間的最多,，有十四個(gè),，五歲的最少，僅僅只有一個(gè)而已,。

　　這個(gè)五歲的小娃娃名叫周德,，也是周家人，跟周循是同一個(gè)曾祖父下來的堂兄弟,，他是要叫周里正做叔爺爺?shù)摹?p>　　宋熠安排周循跟他一桌坐著,，特意吩咐了要這位“大師兄”記得照看好“小師弟”。

　　其它學(xué)童就都是論身高排的座位,。

　　學(xué)童們對宋熠這個(gè)先生還是都有些敬畏的,，或許是被自家長輩告誡過了，也或許是因?yàn)橛兄昂o生來求學(xué)時(shí)鬧出的事情做前車之鑒,。

　　雖然這都是些坐不住的鄉(xiāng)野小童,，可到了宋熠面前，一時(shí)都也還算是規(guī)規(guī)矩矩的,。

　　宋熠在黑板上寫下了一個(gè)字：“明,。”

　　學(xué)童們都好奇地看著他,。

　　宋熠道：“日月為明,，諸位可知為何,？”

　　這個(gè)問題看似簡單，學(xué)童們的情緒一下子就被調(diào)動(dòng)起來,。周循自詡為大師兄,，立即跳起來道：“有日有月才有光，有光才有明,，所以日月為明,。”

　　說著話,，他大概自認(rèn)為答得不錯(cuò),，一邊四下顧盼，一邊他臉上就露出了得意的笑容,。

　　該怎么上這第一堂課,，又該怎么完成這兩月一期的啟蒙教學(xué)，宋熠早有腹稿,。

　　他笑了起來,，對周循微微點(diǎn)頭，又道：“還有誰,？可有不同看法,？”

　　周循是多少上過幾天學(xué)的，即便他早早就被先生遣退了,，但與其余鄉(xiāng)野孩童畢竟有些不同,。宋熠再問，其他人就都遲疑著不敢回答,。

　　宋熠不以為忤,，只點(diǎn)名胡靜生道：“靜生，你來說,?！?p>　　胡靜生局促地站起來，躊躇半晌,，才一咬牙道：“我以為,，有日有月，日積月累,，就是……就是明天,！所以日月為明……”

　　話音剛落，他臉上就現(xiàn)出了忐忑的神情,，仿佛極不自信,。

　　有小學(xué)童朝他投來不屑的眼光。

　　宋熠看在眼里,，并不直接說什么,，而是啪啪兩下?lián)嵴?，贊道：“常人提及明字，大多想到光明之明,。豈不知明之一字含義何其多，有光明之明,，明日之明,，明凈之明，明了之明,，英明之明,，等等?！?p>　　又對胡靜生道：“你能想到日積月累是明日,，足見推字及義，是用心了的,?！?p>　　胡靜生撓了撓頭，不好意思地說：“我……我跟著娘親識過少少的幾個(gè)字,，剛好認(rèn)得這個(gè)明字,。”

　　他亡故的父親也是讀書人,，連帶著他母親也識得幾個(gè)字倒也不稀奇,。這也可以解釋他母親為何對他入學(xué)的事情那樣執(zhí)著，甚至不惜拉著他當(dāng)眾對宋熠行跪禮,。

　　可惜宋熠這里開的也不過是一個(gè)小小的蒙學(xué)館,，大約能多教他一些他母親不能教的東西，卻不能送他一條青云路,。

　　宋熠道：“知事明理,，此乃世間最簡樸之真理，而讀書能使人更知事,，更明理,。諸位今日入我蒙學(xué)館，若能明知識,，明禮儀,，明是非，便不算來此一場了,?！?p>　　他說的也算簡單明了，可對這些大不過十歲的鄉(xiāng)野孩童來說,，還是太過枯燥深?yuàn)W了些,。他說到這里的時(shí)候,，就有些年紀(jì)小的孩子開始左右搖擺身體，顯然是坐不住了,。

　　江慧嘉就在西屋外頭,，旁聽他講的這第一堂課，聽到這里的時(shí)候,，也不由得心中暗暗搖頭好笑,。宋熠雖然算不得是個(gè)書呆子，可這讀書人的酸氣要發(fā)作起來的時(shí)候,，就算他平常表現(xiàn)的還很像那么一回事,，這會(huì)兒竟也抵擋不住。

　　就在江慧嘉覺得宋熠要控不住場了的時(shí)候,，宋熠顯然也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)童的問題,，他微微皺眉，隨即又若無其事的道：“諸位皆是蒙童,，今日來此是為開蒙,，但諸位可知，這‘蒙’是何意,？”

　　他一直用“諸位”來指稱課室里的孩童們,，這是非常正式，且很有平等尊重意味的用詞,。

　　對在座的學(xué)童們而言,，這個(gè)稱呼其實(shí)是讓他們新奇興奮的。

　　畢竟是從未有過的體驗(yàn),，再宋熠又一次拋出問題后,，原先已經(jīng)開始有些坐不住的孩童們就又重新提起了好奇心，專注的看向宋熠,，聽他接下來說話,。

　　宋熠又用粉筆在黑板上寫了一個(gè)大大的“蒙”字，道：“這個(gè)蒙字卻是大有來歷,?！?p>　　說著，他負(fù)了手,，贊嘆一句道：“你們都不簡單?。　?p>　　他突然又來這么一句,，學(xué)童們更是齊齊瞪大了眼睛,，恨不能伸長脖子，只緊盯向他,。

　　宋熠道：“諸位可知這個(gè)世界的來歷,？”

　　周循按捺不住寂寞,，活躍地站起來道：“這個(gè)我知道呢！世界是盤古大神一斧頭開出來的,！”

　　這可是神話了,，周循這么天馬行空地一扯，其他學(xué)童頓時(shí)更感興趣了,。終于也有一個(gè)大膽的孩子興奮地道：“是哩,，我上回跟我娘去鎮(zhèn)上，聽那說書先生說過呢,！他說我們原本的世界是黑的，是盤古大神開了一斧頭,，然后……”

　　然后,，然后江慧嘉在外頭整個(gè)人都不好了。

　　她不由得生起哭笑不得的荒唐感覺,，宋熠這是要做什么,？他不會(huì)真控不住場子，要誤人子弟吧,？

　　同樣沒舍得當(dāng)時(shí)就走,，還悄悄留在后頭旁聽宋熠這第一堂課的宋老爺子也覺得不大好。

　　他臉有些黑,，握拐杖的那只手握得格外用力,。

　　所有人都只覺得宋熠不論如何總是考過童生的，以他的所知所學(xué),，不可能說做不到給小孩子開蒙這樣簡單的事情,。因此也就從沒人想過，萬一宋熠他真教不好,，這該怎么辦,？

　　江慧嘉：“……”