很快,，上課鈴聲就響了起來,，伴隨著連老師的再一次進(jìn)門,，教室里的討論聲被壓了下去。

　　隨后,，在短暫的表達(dá)自身對同學(xué)期望的話語之后，靈理課正式開始了,。

　　連老師笑瞇瞇的看著同學(xué)們,，問出了自己的第一個問題：“同學(xué)們，從你們知道靈氣的存在到現(xiàn)在,，已經(jīng)有一段時間了,，那我想問問你們，你們對靈氣的概念理解有什么呢,？”

　　一時間,，教室里回答聲此起彼伏，聽在耳中顯得非常雜亂,。

　　連老師連忙叫停學(xué)生,，讓他們舉手點名回答。

　　在這時候,，手舉起的學(xué)生就比較少了,，只有十幾個，相比于剛才眾皆談的局面,，現(xiàn)在寒酸了許多,，但連老師并沒有太在意，對他而言,，有人舉手讓他不顯尷尬且能將課上下去就行,。

　　他隨手點了一位女同學(xué)，讓她來回答他的這個問題：“這位女同學(xué),，就你來回答這個問題吧,?！?p>　　名叫吳韻的普通女生站了起來，有些羞怯的說：“我覺得靈氣它應(yīng)該是一直存在于我們的生活之中,，是一種能觀測認(rèn)知的奇異物質(zhì),，能夠促進(jìn)身體素質(zhì)的提高……”

　　她說了關(guān)于靈氣的很多看法，其中的一些觀點讓很多同學(xué)都暗暗點頭,，在她說完后,，連老師讓她坐下后發(fā)話了。

　　“確實,，就像是這位女同學(xué)的所說,，所謂的靈氣，它并不是小說中所說的那樣是突然間出現(xiàn)的,，它其實一直存在于我們的現(xiàn)實世界之中,，有差別的只不過是在空氣中的存在多與寡的關(guān)系?！?p>　　“靈潮涌起,，則靈氣存在多，濃度高,，靈氣返潮,，則靈氣存在少，濃度低,，由靈氣的潮起潮落所帶來的,，就是所謂的靈氣復(fù)蘇和末法時代?！?p>　　“因為靈氣是由奇特物質(zhì)構(gòu)成的,，所以對于靈氣的概念理解，也是屬于唯物主義的,，不然也不會出現(xiàn)這樣關(guān)于靈氣知識的課程了,，所以你們不要以網(wǎng)上小說的說法來衡量現(xiàn)實中的靈氣，知道嗎,？”

　　“知道了,。”同學(xué)們齊齊回道,，這時候,，某個同學(xué)大聲問道：“老師，靈氣是不是會催生那些妖魔鬼怪??？”這話一出，頓時引起了同學(xué)們的詢問熱潮。

　　聽到回答和那些問題,，連老師笑著說：“同學(xué)們不要急,，待會我會給大家問問題的時間的，現(xiàn)在還是聽我說啊……”

　　“世界的萬事萬物都有規(guī)律,，靈氣自然也不例外,。而我們靈理課正是為了探究靈氣的規(guī)律而設(shè)立的，在這門課程里,，你們將學(xué)習(xí)到靈氣的規(guī)律及外在表現(xiàn),，以及靈氣相互間對物質(zhì)的作用……”

　　“不僅如此的是，你們還會學(xué)到靈氣理論與現(xiàn)代物理學(xué)的結(jié)合,，更深入的了解宇宙的秘密,。當(dāng)然，你們現(xiàn)在所學(xué)的其實都是基礎(chǔ),，由于師資力量的不充裕還有社會現(xiàn)狀,，更多的關(guān)于靈氣的課程會在大學(xué)開放，比于靈氣地理,、靈氣與現(xiàn)代科技……”

　　在一番長篇大論過后,，連老師正式宣布：“現(xiàn)在是自由討論時間，有問題的可以互相討論,，也可以來問我……”

　　話一出口，同學(xué)們靜默了幾秒,，隨后有同學(xué)大聲發(fā)問：“連老師,，你知道靈氣它來源于哪里嗎？”

　　聽到這個問題,。同學(xué)們之間剛剛興起的討論聲頓時消了下去,，顯然，他們也很好奇這個問題的答案,，畢竟靈氣有涌潮有退潮,，那它肯定是有一個方向能說明來源的。

　　“靈氣的來源啊,，這確實是個很尖銳的問題,，其實，這個問題還沒有準(zhǔn)確的定論,，現(xiàn)在已知的靈氣來源方向,，就有地底和太陽，除了這兩個來源之外,，經(jīng)過一些專門的實驗,，能確定的靈氣仍有其它的來源……”

　　連老師剛回答完這個問題，又有一個同學(xué)發(fā)問了：“老師，靈氣復(fù)蘇,，也就是靈潮的涌潮,，在現(xiàn)實中會不會出現(xiàn)小說里的那些場景啊,？”

　　沒等連老師回答,，那個同學(xué)就繼續(xù)向下說。

　　“也就是動植物成精,，某些植物成為靈材,，然后那些動物因為缺少食物，所以就引發(fā)獸潮,，再加上社會上的那些寵物動物成精,，起身反抗人類，打出'反對人類暴政,，世界屬于我們'的口號,，在內(nèi)外皆亂的情況下，社會秩序崩潰,，人類與動植物開啟萬族之戰(zhàn)……”

　　隨著那個同學(xué)的不斷出口,，他在不知不覺中就成為了班上最亮眼的仔，但他渾然不覺,，仍在繼續(xù)說,。

　　連老師臉色有些扭曲，大喊一聲“?！?，打斷了那個同學(xué)的講話。

　　那個同學(xué)這才反應(yīng)過來,，迎著同學(xué)和老師的目光,，他臉上擠出一個有些難看的笑容，向著眾人笑了笑,，一低頭就把自己按在了桌子上,，就像是鴕鳥把自己的頭藏在地下，沒臉見人,。

　　連老師深吸了一口氣,，平復(fù)了自己的心情，平復(fù)了扭曲的表情,，笑著說：“這位同學(xué)的想象力很豐富,，看來是花了很多時間在小說上，才能說出這么多的事情,，老師我記住你了,，黃斌輝同學(xué),，畢竟你給我的印象太深刻了，不是嗎,？”

　　那個名叫黃斌輝的同學(xué)在桌子上一動也不動,，像是沒聽到老師所說的話，他已經(jīng)社會性死亡了,。

　　“好了,，回到剛才的問題上，黃斌輝同學(xué),，他問出了一個很好的問題,，對于這個問題，我們首先要明白靈氣的作用,，我們能吸收靈氣進(jìn)行修練,，那修練的本質(zhì)是什么呢？”

　　“修練的本質(zhì),，就是通過吸收大量的靈氣進(jìn)行生命的進(jìn)化,，所以靈氣的其中一個作用就是促進(jìn)進(jìn)化，那現(xiàn)在回到剛才那個問題,，動植物會不會因為靈潮涌起而成精,？”

　　“那自然是會的，在高濃度的靈氣環(huán)境下,，動植物也會因此而進(jìn)化,，繼而誕生智慧成為妖精，但要說它們會對人類社會造成秩序崩潰的危害,，那是不可能的事情……”

　　“因為在現(xiàn)在的社會上,，動物就算是成精也沒有時間創(chuàng)建屬于妖的文明，最后成精的動物,，只會被人類社會所同化,，成為自己人……”

　　“而植物的結(jié)構(gòu)注定了其難以誕生智慧,，而誕生智慧也只會是個例,，對人類沒有太大的威脅，所以,，我們需要關(guān)注的,，只有那因為缺乏食物而可能出現(xiàn)的獸潮……”

　　連老師這樣笑著說，露出了一口大白牙,。