教育重在過(guò)程,，重在積累,，而且不可預(yù)見，在發(fā)現(xiàn)孩子優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)之上,，依據(jù)孩子自身成長(zhǎng)需求給予孩子發(fā)展,，支持和幫助，并適當(dāng)給予引導(dǎo),，這樣才能培養(yǎng)出健康,，自信，自立,，有活力,，有創(chuàng)造力的優(yōu)秀人才。

　　當(dāng)我們把教育目標(biāo)規(guī)劃好,，計(jì)劃設(shè)定好,，我們就無(wú)視了孩子自身的優(yōu)秀,，自身適合的發(fā)展方向，這種教育是盲目的,，強(qiáng)迫性越大,，對(duì)孩子的摧殘也大，最終就會(huì)造成悲劇的產(chǎn)生,，而我們現(xiàn)在的教育正是處在這種惡性循環(huán)當(dāng)中,，造成種種悲劇的出現(xiàn)。

　　教育本是很簡(jiǎn)單的事,，教育的主體是孩子,，所有的教育活動(dòng)必須圍繞孩子成長(zhǎng)的需求給予相應(yīng)的知識(shí)教育和技能教育，而在孩子身邊所有的小事,，是教育孩子最好的途徑,，會(huì)做家務(wù)的孩子，能打理好自己身邊小事的孩子,，明理,，在自我成長(zhǎng)過(guò)程中，自己解決問(wèn)題的孩子,，懂事,，也敢于直面人生和困難，而我們現(xiàn)在的教育就可以說(shuō)“假,，大,，空”，說(shuō)的天花亂墜,，教育成果一塌糊涂,，還把責(zé)任推到孩子身上,。我們打斷了孩子自身成長(zhǎng)的過(guò)程,，還想孩子自立，自強(qiáng),，殘忍呀,！孩子長(zhǎng)大后的痛苦，我們一手造成,，還美名其曰,，為了你將來(lái)好。

　　一個(gè)在痛苦經(jīng)歷中成長(zhǎng)的孩子能感恩嗎,？一個(gè)在強(qiáng)迫中長(zhǎng)大的孩子能有慈善之心嗎,？教育的功利性造就了教育理念的畸形，越美好的教育,，害人越深,，讓孩子做好他成長(zhǎng)過(guò)程中--身邊的小事,，積累起來(lái)，他自然就成功了,。

　　期望更多的家長(zhǎng)能看到并思考：教育是積累的過(guò)程,，依據(jù)孩子的天性培養(yǎng)，讓孩子做好身邊小事,，給孩子自我思考和成長(zhǎng)的空間,，讓孩子解決他自己的事，家長(zhǎng)是孩子最堅(jiān)強(qiáng)的后盾（是后盾,，而不是幫忙解決）,，孩子自然優(yōu)秀，成功,，您的家庭自然也會(huì)幸福,。

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