“好,！我一定貼上去,，不讓他們空位投籃,！”大玉表達(dá)對(duì)貼身防守的決心,。
比賽還剩5分鐘,，也就是一半時(shí)間，目前比分是6:10,。
朋友隊(duì)開(kāi)始發(fā)球,，小后衛(wèi)在弧線圈外從容運(yùn)球，瘦高前鋒拉開(kāi),，此時(shí)大玉貼上去,，頂住瘦高前鋒，小后衛(wèi)臉上微微有一絲驚訝的表情,，因?yàn)檎驹诩s老師背后的是一個(gè)2米01,，比他矮了12公分的李天宇！
小后衛(wèi)沒(méi)有猶豫,，繼續(xù)交給約老師,。我架起雙肘，就像架起雙槳一樣,，頂住約老師的腰部,。約老師也沒(méi)有猶豫，背身開(kāi)始單打,！
此時(shí)場(chǎng)上似乎變成了兩個(gè)人的較量,，瘦高中鋒已經(jīng)拉開(kāi)，瘦小后衛(wèi)也已經(jīng)拉開(kāi),，兩人均在弧線圈附近,，隨時(shí)準(zhǔn)備接約老師的傳球，空位出手投籃,。
約老師側(cè)頭瞟了我一眼,，開(kāi)始發(fā)力！再猛烈的沖擊我也見(jiàn)過(guò),，約老師的發(fā)力對(duì)我來(lái)說(shuō)基本屬于撓癢癢,。我完全不動(dòng)，兩個(gè)肘部死死地卡住約老師的腰,！約老師左運(yùn)球右運(yùn)球,，無(wú)法向內(nèi)線推進(jìn)一步,！
時(shí)間過(guò)去了5秒，約老師開(kāi)始扭動(dòng)臀部,，大屁股在我眼前晃來(lái)晃去,，不斷的向內(nèi)線拱。
約老師的運(yùn)球幅度越來(lái)越大,，時(shí)而猛得向右側(cè)突,，時(shí)而猛得向左側(cè)突，并加上了手部拉拽動(dòng)作,，一會(huì)兒抬手,，一會(huì)兒拉人。
約老師還做出許多投籃動(dòng)作,，我?guī)状蜗胩饋?lái)封蓋,，但發(fā)現(xiàn)全部是假動(dòng)作！我心里銘記王博老師的教誨：沒(méi)有出手,，絕不跳起,；出手過(guò)后，再跳不遲,！
約老師見(jiàn)我一直不吃假動(dòng)作,，似乎有些著急，突然抬頭一個(gè)小勾手在我前方果斷出手,！
球已經(jīng)在空中開(kāi)始飛行,，我無(wú)法再做深蹲后的全力起跳，只能身體微微向下一低,，憑借靜態(tài)爆發(fā)力迅猛彈起,，猶如一個(gè)原地發(fā)射的大型火箭，直竄藍(lán)天,！
剛才的彈跳之所以像火箭,，因?yàn)榛鸺c彈簧的起飛模式不同?；鸺庆o止后突然升空,，沒(méi)有下蹲的助力動(dòng)作，完全靠?jī)?nèi)部燃料助推起飛,；而彈簧則不同,，彈簧必須向下有一個(gè)深蹲，深蹲后猛得向上拔起,，形成力的反彈,。此時(shí)我是火箭升空，不是彈簧起飛,，靠的是內(nèi)部的肌肉爆發(fā)和身體化學(xué)反應(yīng),，旱地拔蔥起跳,。
球已在空中飄向最高點(diǎn)，我只手遮天,、單臂擒日,，手臂盡量伸展到最高處，運(yùn)用全身的力量蓋帽約老師的投籃,！
“啪～,！”我手指順利觸碰到籃球，雖然我起跳晚,，沒(méi)有下蹲的助推動(dòng)作,，但憑借超快的彈速、超人的爆發(fā)力,，以及身高臂長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)，還是觸碰到籃球,！
球被蓋到后,，改變了飛行方向，打在籃筐上“咚咚咚”的彈了三下后落下,！我比約老師站在更靠近籃筐的地方,，果斷起再次跳摘下籃板！
其實(shí)之前就已經(jīng)考慮到,，由于我起跳晚,，必須等約老師出手后才能起跳蓋帽，因此很難出現(xiàn)排球大帽那種劇烈的扇飛情況,。我所希望的是干擾球,，只要手指能碰到球，約老師的投籃就不中,，就有籃板機(jī)會(huì)了,！
雖然這次我僅僅是觸碰到了球，沒(méi)有形成強(qiáng)力火鍋,，但改變了球運(yùn)行的軌跡,，并且順利摘下一個(gè)籃板，形成攻防轉(zhuǎn)換,。
摘下籃板后,，我果斷交給外線。王博在外線等候多時(shí),，接到傳球后,，不等人直接交還內(nèi)線的我，我轉(zhuǎn)身面對(duì)約老師的單打,！
剛才安靜的盯防約老師投籃的李天宇,，瞬間變成了狂暴蠻干,、靠身體不講理單打的李天宇！
我接到王博的回傳球,，直接開(kāi)啟推土機(jī)式硬推約老師這塊肉堆,。我左手運(yùn)球，右手頂著約老師往里擠,。約老師踉踉蹌蹌,，似乎又要假摔，但我記住了王博說(shuō)的訣竅,，并不做出乏力的樣子,，而是左側(cè)一點(diǎn)發(fā)力、右側(cè)一點(diǎn)乏力,，形成緩慢而扎實(shí)的推進(jìn),，但我一直沒(méi)盡全力。
離籃筐還有三步以內(nèi)距離時(shí),，我毫不猶豫原地暴起,，空中舉火燒天、雙手炸筐1分,！7:10,，我們將比分迫近！
朋友隊(duì)沒(méi)有死心,，下一回合仍然交給約老師,，我仍然頂著約老師的腰部不動(dòng)，約老師此時(shí)還是扭動(dòng)著大屁股向里走,，但他采取壓退的戰(zhàn)術(shù),，即往里面壓一步，靠身體突然向后撤一步,?？纯次业姆磻?yīng)和感覺(jué)，我仍然紋絲不動(dòng),，準(zhǔn)備以不變應(yīng)萬(wàn)變,，無(wú)論約老師是壓還是退，我的防守位置一直站在原地,，架起胳膊肘,，頂住老師的腰部。
約老師似乎想到了破題的辦法,，他先是用盡全力往里擠,，我勉強(qiáng)頂住了，突然他向后快速撤去一步,，依仗2米13的身高,，后仰高出手點(diǎn)投籃,！
他的后仰與剛才后仰單打大玉時(shí)一樣，完全是踮著腳離地五六厘米的起跳,，基本可以算是站著投籃,，只是身體向后傾，形成意大利比薩斜塔的傾斜度,。
約老師在空中從容出手,，由于離約老師有一段距離，我并沒(méi)有跟著約老師撤退的腳步貼身防守,。我用盡全力奮力起跳,，由于身高的差距，以及離約老師還有一步半的距離,，手臂在空中高高揮起,，并沒(méi)有觸碰到籃球，也沒(méi)有改變球的軌跡,！
“唰～,！”球中1分，7:11,，約老師的得分再次點(diǎn)燃了朋友隊(duì)的進(jìn)攻火力！我們?nèi)月浜?分,。
約老師的小后仰打得我心服口服,，或壓或撤，或投或傳,，約老師真是一位令人敬仰的好老師,。我想到如果下次見(jiàn)面，9月10日教師節(jié),，我想給他送一束白玫瑰表達(dá)對(duì)教師的感恩,。
約老師的后仰投籃投進(jìn)后，王博急速的跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“剛才第一球防得很好,，憑借彈跳干擾他的投籃,，但他用后撤步加后仰投籃時(shí)，你不能站在原地不動(dòng),，必須貼上去,！也就是說(shuō)，身體必須隨著胖中鋒的移動(dòng)而移動(dòng),，他前壓你可以不動(dòng),，但他一往后撤，你就要跟上去,，用身體貼緊他,，這樣他后仰時(shí),，你憑借彈跳和臂展的優(yōu)勢(shì)就可以蓋到球！”
聽(tīng)到王博的教導(dǎo)我微微點(diǎn)點(diǎn)頭,，沒(méi)有說(shuō)話,。我心里在回味王老師的教導(dǎo)，我突然意識(shí)到：你有約老師,，我有王老師,，大家都有老師，有老師就有進(jìn)步,。