“當(dāng)初學(xué)校決定把這四個孩子單獨放在一個班的時候,，我還不是教務(wù)處的主任,。這大概是去年冬天的事吧,，也就是現(xiàn)在的高二剛升入高中的時候?！?p>　　甄主任說，一開始他們也沒有料到問題會變得這么嚴重，以為這四個學(xué)生,，只是普通的難管理的孩子,。不合群、性格有些孤僻偏執(zhí),，而且容易沖動,。

　　不過事實證明，他們這些當(dāng)老師的,，想得太簡單了,。

　　“事情的起因，是在異能課上,。我們高中的異能課是偏重實戰(zhàn)的,，所以實戰(zhàn)課在課表上面占據(jù)的比例更大。因為課堂上有老師管理,，再加上校內(nèi)的各種防護措施,，所以學(xué)生們的安全基本可以保障。但是……”

　　但是意外還是出現(xiàn)了,。

　　“這四個孩子在剛升入高中的時候并沒有覺醒異能,。雖然大部分的覺醒者在初中就出現(xiàn)了，不過也有少部分發(fā)育晚,，直到成年后才覺醒,。所以他們在入學(xué)的異能檢查顯示是普通人時，我們并不怎么驚訝,。學(xué)校的規(guī)定是異能課全體學(xué)生都要上,，沒有能力的學(xué)生要在旁邊觀摩。但就在某一次的課堂上,，這四個孩子同時覺醒了,。”

　　“同時,？”唐生詫異地問,。

　　“對，就是同時,，好像傳染一樣,。”

　　四個學(xué)生當(dāng)時雖然都在上異能課,，但并不是同一堂,。他們那時候還在不同的班級。所以這件事完全是個天大的巧合,。

　　甄主任繼續(xù)說道——

　　“他們正在觀戰(zhàn)時,，毫無征兆地覺醒了,。因為周圍都是沒有異能的普通學(xué)生，根本無法抵擋那股暴起的能量,。幸好任課老師出手及時,，才沒有發(fā)生慘劇?！?p>　　唐生認真地聽了每一句話,，問：“覺醒的時候會產(chǎn)生如此大的能量嗎？既然有高中生覺醒的前例在,，那學(xué)校應(yīng)該有提前采取防范措施吧,。”

　　“學(xué)校的設(shè)施都沒有問題,。問題在于這四個孩子同時覺醒,，而且異能級別都不低。在那一瞬間,，對保護裝置造成了很大的壓力,。就那么短短的十幾秒，校內(nèi)有七八臺穩(wěn)定器全部報廢……”

　　時隔近一年,，甄主任再次提起這段往事的時候,，仍是心有余悸。

　　唐生沒提前了解,，不過他猜甄主任應(yīng)該是個教語文的,。他在簡單地概括了一下事實后，生怕唐生感受不到當(dāng)時的場面搞得多大,，于是又長篇大套地給他進行了一番細節(jié)描繪,。

　　言簡意賅地打個比喻，就是一群高中生在老師的帶領(lǐng)下玩著過家家級別的打斗,，被不聲不響出現(xiàn)的四門重炮冷不防轟了一記,，這種程度。

　　光是想一想,，唐生都要同情在場的學(xué)生了,。

　　“之后我們對四名學(xué)生重新做了一次異能檢測，”甄主任繼續(xù)講下去,，“重新評定四人的異能級別,。”

　　“結(jié)果呢,？”

　　甄主任沒有立刻回答,，而是頓了一頓，才說下去,。

　　“三個A級,，一個S級?！?p>　　甄主任進一步解釋說,，其實用字母來劃定等級范圍并不是很嚴謹。雖然上下限是固定的,，但在上限和下限之間,，可就是一個很寬泛的區(qū)域。因而這三個A級的學(xué)生,，很有可能是超A級,。隨著他們的成長，也許在兩年后就能升為S級,。這些都是說不準(zhǔn)的事,。

　　而對于那名已經(jīng)到達S級的學(xué)生來說，他將來會走到哪一步,，更是未知,。

　　說到這里，唐生有點搞不懂了,。

　　“學(xué)校多出四個高等級的學(xué)生,，不應(yīng)該是一件好事嗎？”

　　雖說只有C級及以上的異能才有接受訓(xùn)練的價值,，且C級上面只有SS,、S、A,、B四個級別,，但這里面的人數(shù)比例可完全不同。在這些有價值培養(yǎng)的異能者中,，B,、C兩個級別占大多數(shù)，A級大概只有5%,，而S級乃至SS級,，就是鳳毛麟角了。

　　這里還需要補充的一點就是,，異能者的等級會隨著訓(xùn)練而有所提高,。跨級別的人數(shù)雖少,，但不是完全沒有,。也就是說一個B級的異能者可以通過苦練以及各種機緣升到A級。

　　因為有這種情況存在,，初始級別就是A或者S級的異能者,，就更是彌足珍貴,。

　　與勤奮無關(guān)，這完全是天賦上的碾壓,。

　　西天高中在同一年出了四個天才,。看甄主任的表情,，似乎只有苦惱,，沒有慶幸。

　　“能夠收獲四個高等級的學(xué)生,，當(dāng)然是意外之喜,。不過也正是因為這樣，才讓我們感到困擾……”

　　“這怎么說,？”

　　“原理不太好解釋,，就做個簡單的比喻吧，”甄主任想了想,，說,，“因為這四個孩子年紀(jì)太小，所以他們的身體無法承受這股過于強大的能量,。就好像用一個玻璃瓶,，非要裝下一缸的水。時間長了,，玻璃瓶一定會炸開,。”

　　“也就是說,，他們四個會被自身的異能吞噬,？那不就是有生命危險？”

　　“對,，所以我們只能借助外力,，對他們進行強制降級?！?p>　　甄主任說現(xiàn)在這方面研究也比較成熟了,，有很多種辦法可以穩(wěn)定、調(diào)節(jié),，甚至消化異能者體內(nèi)多余的能量,。

　　“僅僅是讓他們維持一個平衡的狀態(tài)，學(xué)校就費了不少心思,。在一個合適的老師出現(xiàn)之前,，我們更是不敢讓他們接受任何的異能訓(xùn)練。而且，為了避免發(fā)生難以收拾的局面,，上一任校長決定,，開辟出一個新的班級，讓這四名學(xué)生單獨上課,?！?p>　　“……”

　　唐生沒有說話。

　　解釋到這一步,，他也大致能夠理解學(xué)校為什么會做出這樣“不合理”的舉措了。想必當(dāng)初這四名學(xué)生造成了一定的負面影響,。學(xué)校方面承受了來自家長和有關(guān)部門的壓力,，才不得不選擇隔離這種方式。

　　“這是非常不公平的安排,，但又是一個勉為其難的折中措施,，”甄主任摘下眼鏡，按揉幾下眉心,，很是疲憊,，“我曾經(jīng)向?qū)W校抗議過,，但從上任校長的態(tài)度來看,，他也十分為難?！?p>　　“我們一直在尋找轉(zhuǎn)機,。他們四個是天才，這點毋庸置疑,。作為學(xué)校,，作為老師，我們不能眼睜睜地看著這四個天才庸庸碌碌地度過三年最佳成長期,，那簡直是一種罪過,。”

　　“所以唐老師,，”甄主任重新戴上眼鏡,，看向沉默不語的唐生，真摯地拜托道,，“如果你真的成為二十二班的老師,，請把轉(zhuǎn)機，帶給這四個孩子吧,?！?