班主任這次是要?jiǎng)诱娓竦?。張浩他們接下了任?wù)，回到教室,，便開始商量怎樣更好的完成這個(gè)任務(wù),。
班主任的這個(gè)想法還是很有效果的。就拿張浩來說,，高一高二他連英語辦公室和數(shù)學(xué)辦公室的門都沒有踏入過,，更不要說和老師交流。
班主任這個(gè)一出臺(tái)，這下可好,，張浩進(jìn)這個(gè)兩個(gè)辦公室的頻率大大增加,，和老師之間的溝通也多了起來。英語老師由于國慶節(jié)住院了,，還不知道,，當(dāng)他回學(xué)校在辦公室看到張浩進(jìn)來問題的時(shí)候，臉上寫滿了驚訝,。
而且他們忽然發(fā)現(xiàn)自己的生活一下子充實(shí)了起來,。往常作業(yè)一寫完，想做什么卻不知道做些什么,，無所事事,。
現(xiàn)在一下課就往辦公室，攆著老師問問題,。他們學(xué)習(xí)的積極性和熱情一下子就被調(diào)動(dòng)了起來,。相信這樣堅(jiān)持下去，長此以往,，他們的成績一定可以取得很大的提升,。
此刻張浩現(xiàn)在正在地理辦公室?guī)兔Φ乩砝蠋熥鲋患笫隆?p> 在第二次月考前，張浩和地理老師就地理單科商量了一個(gè)懲戒辦法,。
這個(gè)辦法一不體罰學(xué)生,，二不打罵學(xué)生，而是用一種全新的方式,，即可以達(dá)到懲戒作用,，又可以讓學(xué)生在服務(wù)中獲得成長,。
這種方式就是讓學(xué)生們?nèi)ゴ驋吒骺妻k公室,。具體操作流程是這樣的：
首先將學(xué)生這次考試的成績和上一次考試的成績進(jìn)行對(duì)比，看排名是否下降到五十名以外,，超過了就要受懲罰,。
然后跟據(jù)辦公室的大小來分配人數(shù)。具體人數(shù)視每次考試排名下降人數(shù)而定,，通常情況下語數(shù)外辦公室人數(shù)多于政史地辦公室人數(shù),。
最后為了確認(rèn)你有沒有去打掃辦公室，在打掃完后,，你需要找辦公室的任意一個(gè)老師給你寫一張證明,，而后在當(dāng)天晚上之前交到地理老師處。
不得不說,，地理老師這一招確實(shí)有點(diǎn)狠,。還美其名曰服務(wù)社會(huì)。
這樣還可以起到許多額外的作用。例如可以使辦公室的環(huán)境時(shí)常保持整潔,，讓十八班在其他老師心中留下好印象,，最重要的是可以鞭策學(xué)生學(xué)習(xí)。
雖然整個(gè)計(jì)劃全過程設(shè)計(jì)的完美無缺,，但總是有部分不想去掃辦公室的同學(xué)鉆空子,。
例如十八班某個(gè)同學(xué)就是這樣一個(gè)典型的例子。
就在剛剛地理老師走進(jìn)教室,，陰沉著臉,，在講臺(tái)上站立許久，卻一言不發(fā),。
這可把同學(xué)們嚇壞了,。一年多以來，地理老師從來都是笑呵呵的,，不管她的心情有多么糟糕,，她都不會(huì)把情緒帶到課堂上來，這樣的情況還是第一次見,。
每個(gè)人眼睛看著書,，心里都在心里暗暗猜測發(fā)生了什么事。
終于地理老師打破了教室里這寧靜的氛圍,，“今天數(shù)學(xué)辦公室是誰掃的,？”
坐在角落里的陳明站了起來，回答說是他掃的,。
“你真的去掃了,？”
“真的去掃了，你手上不還有老師開的證明嘛,?！?p> “這個(gè)老師我認(rèn)識(shí)，可這不像他寫的字啊,?！?p> “那我就不知道嘍，反正我是去掃了,?！?p> “你最好說實(shí)話哈，我有他電話,，馬上就可以打電話去核實(shí)的,。”
“你打撒,，反正我又不怕,?！?p> 地理老師聽到這話，掏出手機(jī),，便走出教室去打電話核實(shí)去了,。而陳明看起來還是那樣一幅很自信，淡定的樣子,，但面部表情卻有了那么一絲細(xì)微的變化,。
過了一會(huì)兒，地理老師又走進(jìn)了教室,，臉色更加難看了,。雙眼一直看著陳明，似乎有滿腔的怒火想要發(fā)作,，調(diào)整了將近一分鐘的情緒,，才十分平靜地說道“我跟那個(gè)老師核實(shí)過了，今天跟本就沒有任何一個(gè)學(xué)生找他開證明,，你這個(gè)證明是哪里來的,。”
事情還是敗露了,，陳明只好低下頭,，承認(rèn)了那個(gè)證明是他自己寫的。
地理老師被氣的一時(shí)竟不知道說他什么好,。在講臺(tái)上站著,，目光從教室的右側(cè)掃到左側(cè)，又從左側(cè)慢慢地掃到右側(cè),，腦子里醞釀了許久,，才宣布了一項(xiàng)新的政策：今后不想接受懲罰的，來直接跟我說一聲就行了,，不安排你就是了,。而后便繼續(xù)開始上課。
地理老師的這個(gè)懲罰政策,，很快就傳到班主任耳朵里了,。
班主任正愁不知道該用什么樣的懲罰措施來鞭策張浩他們六人,，一聽到這個(gè)政策腦子里瞬間豁然開朗,。
班主任以前的那些懲戒措施都很簡單粗暴。上課的時(shí)候,，他會(huì)時(shí)常帶一根教鞭,，在抽同學(xué)起來回答問題而那個(gè)同學(xué)又回答不上來的時(shí)候，就會(huì)狠狠地朝其手心打一棍子,。當(dāng)然這些問題都是他提前布置下去讓學(xué)生預(yù)習(xí)的,。
更狠的還在后面,。如果你上自習(xí)的時(shí)候講話被他逮到了，那不好意思,，班主任會(huì)邀請(qǐng)你去他的辦公室,，然后隨便給你一本小說，讓你大聲的讀,，至于讀多久,，完全視他的心情而定。
如果你早上沒有按規(guī)定的時(shí)間進(jìn)入教室讀書或者上課睡覺,，那你可就要做好魔鬼訓(xùn)練的準(zhǔn)備,。有兩種方式，第一種是繞著學(xué)校跑圈,，直到衣服被汗水完全浸濕為止,；第二種是做俯臥撐，班主任喊一你就下去,，喊二你就起來,，中間間隔多久，同樣也是視班主任的心情而定,。
這種簡單粗暴的方式雖然可以起到懲戒同學(xué)們的作用,，但是意義不大。班主任內(nèi)心是不喜歡采取這樣的手段的,，但也想不到更好的辦法,，只好這樣將就著。
這下可好,。地理老師的這種新方法可算是給他提供了一種新思路,。他把地理老師的方法和自己的想法結(jié)合起來,，便宣布給張浩他們,，讓他們照此執(zhí)行,。
張浩他們完全沒有料到班主任會(huì)用這種懲戒措施,。這下可好,，兩邊擔(dān)驚受怕,，要是一個(gè)不注意成績掉了下去,，可就有他們好受的,。
怎么辦,？還能怎么辦,。張浩他們更加拼命的學(xué)習(xí)了。名次能不能前進(jìn)倒是次要的,，關(guān)鍵是不能后退,，這要是后退了可是要人命的。
不管怎么樣,，至少目的達(dá)到了,。