找學(xué)生幫忙不只是現(xiàn)在，以前也這樣,，只是沒(méi)有上升到那個(gè)高度,，這不僅加強(qiáng)了老師和學(xué)生的關(guān)系，也讓學(xué)生更有成就感,，找自己教的課程,，對(duì)于自己課程學(xué)習(xí)成績(jī)比較好的學(xué)生，老師不僅自己輕松很多,，更能讓學(xué)生獲得了更全面的認(rèn)識(shí),，也讓去幫忙的學(xué)生在同學(xué)中形成了威望。陶寬的數(shù)學(xué)好些,，自然也被數(shù)學(xué)老師找去幫忙,，陶寬不僅很是樂(lè)意也還有自己的小九九：肖青的數(shù)學(xué)成績(jī)也不錯(cuò),，也有可能碰到肖青，至于班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員去幫著誰(shuí),，不是陶寬所想的,。而那些沒(méi)有被老師找去幫忙的同學(xué)，只能是來(lái)回得到處走,，一會(huì)寢室,，一會(huì)教室，說(shuō)無(wú)所事事也不為過(guò),，做學(xué)生想得到老師的青睞和到社會(huì)得到老板的青睞都是一個(gè)道理,，只是苦于沒(méi)有機(jī)會(huì)，當(dāng)然了,，有些老師是不找學(xué)生幫忙的，他自己就能解決問(wèn)題,。陶寬是在教室里被同學(xué)傳話的,，要他去數(shù)學(xué)老師的辦公室。說(shuō)是辦公室其實(shí)也就是宿舍,，那個(gè)時(shí)候,，學(xué)校的用房緊張，能有自己獨(dú)立的房間就是很是奢侈的了,，加上沒(méi)有太多的擺設(shè),，還不如有張辦公桌，不僅能批改作業(yè),，這個(gè)教學(xué)提綱,，也能自己看看書(shū)寫(xiě)寫(xiě)字。陶寬聽(tīng)到同學(xué)的傳話,，也懂了數(shù)學(xué)老師的用心,。陶寬以極快的速度來(lái)到數(shù)學(xué)老師宿舍，宿舍里沒(méi)有其他人,，只有數(shù)學(xué)老師,，陶寬已經(jīng)不止一次來(lái)過(guò)數(shù)學(xué)老師的宿舍里，說(shuō)是熟悉吧一點(diǎn)也不為過(guò),。數(shù)學(xué)老師的課程比較多,，不僅是初一的數(shù)學(xué)，初二數(shù)學(xué)也有課,，但陶寬難得碰到初二的學(xué)長(zhǎng),，反而碰到肖青的機(jī)會(huì)多些。陶寬有些失望,，還以為肖青在老師宿舍里呢,。不過(guò)這樣的失望在陶寬的心里可謂是一念之間就沒(méi)有了,，畢竟能來(lái)數(shù)學(xué)老師的宿舍幫忙自己是很榮幸的事了。數(shù)學(xué)老師看著陶寬進(jìn)來(lái),，也不再客套,，指著書(shū)桌上一大疊的試卷，和旁邊的一張數(shù)學(xué)成績(jī)表,，對(duì)著陶寬說(shuō)：陶寬你的任務(wù)就是很快得把數(shù)學(xué)成績(jī)謄寫(xiě)到成績(jī)表上去,。陶寬二話不說(shuō)，就去翻試卷,。試卷是隨意給收上來(lái)的,，而成績(jī)表的名字排序是固定，你拿著試卷的成績(jī)?nèi)フ页煽?jī)表里名字,。這樣的事開(kāi)始是最難的,，要快速得找到成績(jī)表里的名字。偶爾碰到一二個(gè)連在一起的名字就很開(kāi)心了,。陶寬幾乎是二耳不聞窗外事,，一心只找同學(xué)名。數(shù)學(xué)老師則是在做其他的事,，從考完到成績(jī)單到每個(gè)同學(xué)手里,，時(shí)間是很緊湊的。能讓同學(xué)早點(diǎn)回家,，這就是老師的心愿,。對(duì)于這樣的事，陶寬還是有些游刃有余的,，畢竟自己找的是本班同學(xué)的成績(jī)表,。從一開(kāi)始的漫無(wú)目的到漸漸有些頭緒，到最后的快速得填空,，陶寬幾乎是沒(méi)有讓數(shù)學(xué)老師失望,。很快得陶寬就差不多對(duì)好了成績(jī)和名字，也大致記住了最高分和最低分的名字,，陶寬也很快得找到自己的試卷,，一看分?jǐn)?shù)九十五，這樣的分?jǐn)?shù)陶寬還是滿(mǎn)意的,，最高分也才有九十八,。陶寬來(lái)不及去想自己是在哪題出了錯(cuò)，眼下是要完成數(shù)學(xué)老師交給自己的任務(wù),。在找到最后幾個(gè)名字也仔細(xì)得謄寫(xiě)好了成績(jī),，就對(duì)著數(shù)學(xué)老師說(shuō)：都謄寫(xiě)好了，還有其他的事情嗎？很顯然,，數(shù)學(xué)老師沒(méi)有想到陶寬的速度,，只是笑笑，沒(méi)有了,，我把數(shù)學(xué)成績(jī)給了教務(wù)處,，我也完成了今年的任務(wù)。隨即,，數(shù)學(xué)老師拿起成績(jī)表去了教務(wù)處,，陶寬看著數(shù)學(xué)老師出去，自己也覺(jué)得沒(méi)有留在數(shù)學(xué)老師宿舍的必要,，畢竟自己也還有其他的東西要整理,。陶寬剛起身走到宿舍門(mén)口又給數(shù)學(xué)老師給堵住了，這次不是朝著成績(jī)表,，而是拿來(lái)了班里的成績(jī)單,。數(shù)學(xué)老師有些對(duì)不住陶寬，嘴里咕嚕著要是早點(diǎn)去教務(wù)處,，你就不必再寫(xiě)一遍了不過(guò)現(xiàn)在好很多,，記住了很多同學(xué)的成績(jī)，而且成績(jī)表和成績(jī)單的位置差不多,，不必再滿(mǎn)天去找。陶寬倒也沒(méi)有太多的怨氣,，能看到成績(jī)單也是數(shù)學(xué)老師對(duì)自己的信任,。數(shù)學(xué)老師雖然不是班主任，但所有的成績(jī)單都經(jīng)過(guò)自己的手,，陶寬還是覺(jué)得很是榮幸,。這次的謄寫(xiě)讓陶寬不僅記住了數(shù)學(xué)的成績(jī)差異，也看到了自己的英語(yǔ)成績(jī),。陶寬不敢太多的想,，只能認(rèn)真得謄寫(xiě)數(shù)學(xué)成績(jī)。大概也就二十分鐘的樣子,，陶寬謄寫(xiě)好了成績(jī)單,，交給數(shù)學(xué)老師。老師接過(guò)成績(jī)單仔細(xì)得核對(duì)了幾個(gè)人的成績(jī),，就很滿(mǎn)意得把成績(jī)單交給陶寬：還是年輕人好,，手眼快，謄寫(xiě)的字也挺好的,，不是很認(rèn)真得看,，估計(jì)很多人看不出來(lái)是你陶寬謄寫(xiě)的，你把成績(jī)單去給班主任，我就不過(guò)去了,，手里還有很多事情要做,。說(shuō)完，數(shù)學(xué)老師把成績(jī)單給了陶寬,，陶寬也不和數(shù)學(xué)老師說(shuō)謝謝,，拿了成績(jī)單直接去了班主任辦公室。班主任辦公室是學(xué)校班主任公用的辦公室,，也就是說(shuō)：班主任除了自己的宿舍還有另外辦公的地方,。班主任辦公室很大，是原來(lái)的一個(gè)大教室給改的,，這個(gè)時(shí)候也是最忙的時(shí)候,，陶寬雖然是初一，但個(gè)子還是不錯(cuò)的,，擠個(gè)人群不是難事,，班主任低著頭正在寫(xiě)?yīng)劆睿諏掃^(guò)去輕輕對(duì)著班主任說(shuō)：數(shù)學(xué)老師讓我把成績(jī)單送過(guò)來(lái),。班主任抬起頭,，從陶寬手里接過(guò)成績(jī)單，順帶看看其他老師送來(lái)的成績(jī)表,，稍微核對(duì)一下了幾個(gè)數(shù)字,，就順手給了他對(duì)面的教導(dǎo)主任，給你蓋章吧,，我班里的成績(jī)單,。陶寬見(jiàn)班主任沒(méi)有再說(shuō)什么，也趕緊退了出去,，自己也還有很多事情要做,，寢室里的東西也還要整理，該帶回家的都得帶回家,，這樣的事陶磊是不會(huì)幫忙做的,。陶寬逃似的朝著寢室走去，他也差不多記得別人的成績(jī),，雖然三好學(xué)生自己是沒(méi)有看到是誰(shuí),，自己肯定是沒(méi)有的，從小學(xué)畢業(yè)后,，估計(jì)再也不會(huì)有三好學(xué)生份了,。