“所以，接下來,，我希望你們可以把晚上六點(diǎn)半到八點(diǎn)半的時(shí)間利用起來，可以設(shè)計(jì)教學(xué)中的某一個(gè)環(huán)節(jié),，五分鐘左右，進(jìn)行試講,，同學(xué)跟同學(xué)之間相互交換意見,。自己認(rèn)為試講比較成熟的案例，可以請你們的指導(dǎo)師來給你們做個(gè)指導(dǎo),。

　　“我的建議是你們可以從最小的教學(xué)環(huán)節(jié)開始,。

　　“夏老師、丁老師,，昨天，我叫你們練字,，你們的字寫得還是不錯(cuò)的,，昨天我說的話有點(diǎn)過了，你們別放在心上,。但是,，自己的字寫得不錯(cuò)，不代表我們就能教得好,，學(xué)生寫得好,。你們兩個(gè)是一個(gè)房間的吧？”

　　“是,！”

　　“那么,，你們以后每天把語文書后面的生字練一練，每一篇課文選三四個(gè)字,，難寫一點(diǎn)的,，你們自己相互交流怎么教,，互相試講。我打算以后每天中午學(xué)生在教室里午讀的時(shí)候,，給你們安排二十分鐘,，教學(xué)生寫字?！?p>　　不知不覺,，楊浩的講話已經(jīng)一個(gè)小時(shí)，他讓其他實(shí)習(xí)老師,，也向自己的指導(dǎo)師爭取多一些時(shí)間來進(jìn)行片段化的教學(xué)指導(dǎo),，說是對實(shí)習(xí)教師適應(yīng)教育教學(xué)工作非常有好處。

　　然后,，楊浩讓大伙練字,，同學(xué)之間進(jìn)行書寫教學(xué)試講。并吩咐夏紫和丁靈兒相互試講,，把試講拍成視頻,，微信發(fā)給自己。

　　“我在這里,，你們可能會(huì)不太舒服,，我先回家了。你們有什么事情可以聯(lián)系我,?！?p>　　說著，楊浩起身離開實(shí)習(xí)老師辦公室,。

　　楊浩走后,，華卓悅、秦元,、林開春,、葉誠，他們練字練了一會(huì)兒,。便陸陸續(xù)續(xù)離開了辦公室,，最后，只剩下夏紫和丁靈兒,。

　　夏紫和丁靈兒認(rèn)真地進(jìn)行了書寫教學(xué)試講,，一次，兩次,，三次……過了很久,，終于獲得了稍微滿意一點(diǎn)的視頻，發(fā)送給了楊浩。

　　夏紫和丁靈兒關(guān)了辦公室的燈,，關(guān)上了門,，回到了宿舍。

　　楊浩微信收到了兩個(gè)視頻,，視頻書寫了《山中訪友》的題目,，重點(diǎn)講解了“邀”“瀑”“軀”“蘊(yùn)”的書寫教學(xué)。

　　楊浩微信回復(fù)：試講視頻看完,，你們在教學(xué)過程中非常認(rèn)真,，給你們點(diǎn)贊！

　　也給你們提幾點(diǎn)建議：1.書寫的節(jié)奏太快,，標(biāo)題的書寫近似于行草,，我們小學(xué)生最好用楷書進(jìn)行指導(dǎo)。

　　2.語速偏快,，我們在指導(dǎo)學(xué)生書寫的時(shí)候,，每一個(gè)筆畫的講解，都需要放慢速度,，讓學(xué)生可以有一定的時(shí)間去理解,。

　　3.筆畫起頓轉(zhuǎn)合，每一個(gè)動(dòng)作都是很細(xì)微的,，要選擇幾個(gè)筆畫進(jìn)行重點(diǎn)講解,，哪個(gè)位置起筆，哪個(gè)位置該停一停,，哪個(gè)位置要開始準(zhǔn)備收筆,，都需要分解細(xì)化。

　　4.書寫的指導(dǎo)全部由教師來講解,，這也是不合適的,，哪些筆畫是重點(diǎn)筆畫，哪些地方的結(jié)構(gòu)怎么安排比較合適,，我們的學(xué)生也是可以參與的,。

　　“夏日微末”回復(fù)：謝謝楊老師的指導(dǎo)，我們會(huì)努力的,。表情-玫瑰。

　　“指尖漫步”回復(fù)：楊老師的指導(dǎo)非常專業(yè),，受教了,。

　　……

　　晚九點(diǎn)半。華卓悅,、林開春夜宵回來,。

　　夏紫、丁靈兒洗漱完畢。

　　丁靈兒累得栽倒到床上,。夏紫依舊打開筆記本,，熟悉的酷狗音樂響起，她繼續(xù)寫她的實(shí)習(xí)日記——《改變自我天地寬》,。

　　她在日記里寫道：

　　今日,，天氣晴朗，風(fēng)中帶著些許秋的涼爽,。

　　星河小學(xué)實(shí)習(xí)的第二天,，今天的工作非常忙碌，但忙并充實(shí)著,。

　　早晨,，楊浩老師在我沒有任何準(zhǔn)備的情況下，叫我在班級(jí)學(xué)生前做了講話,，當(dāng)時(shí),，腦子一片空白，什么都講不出來,。真的恨透了楊老師,，為什么沒有讓我們準(zhǔn)備一下。后來,，楊老師說的是對的,，生活中，哪里有那么多的事情是都先準(zhǔn)備好的,。后來,，心情也就好了很多。

　　大課間,，足足一節(jié)課,。廣播操是《第三套全國小學(xué)生廣播體操七彩陽光》，在學(xué)校的時(shí)候練習(xí)過,，對于做這個(gè)操,，自己是沒有任何問題的，但是,，排在隊(duì)伍的前面做操心里還是接受不了的,，畢竟，今天自己排在隊(duì)伍的前面,，更何況其他班級(jí)都沒有老師在做操,。

　　下周楊老師沒有明確要求，給自己放松一點(diǎn)要求吧,。嘿嘿,。

　　楊老師對教師等級(jí)的劃分讓我印象深刻：每一個(gè)等級(jí)的教師都有不同的特點(diǎn),，對照著楊老師的教師等級(jí)，毫無疑問,，自己就是完全未入門的,。我現(xiàn)在還不算是一名真正的老師。

　　但是,，從教室等級(jí)的劃分中,，心里默默有了新的自我要求：不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵，不想當(dāng)優(yōu)秀老師的教師不是好教師,。希望實(shí)習(xí)結(jié)束,，自己能站穩(wěn)講臺(tái)，如果可以成為優(yōu)秀的人民教師,，那就更好了,，更好找到工作，更好實(shí)現(xiàn)自己的理想價(jià)值,。

　　下午排座位,，排個(gè)座位真的不簡單，教師工作沒有小事,，即便是學(xué)生誰跟誰坐在一起比較合適,，都得想破腦袋，系統(tǒng)安排,，統(tǒng)籌思考,。用楊老師的話來說，我們排的座位不一定是最科學(xué)的,，但是,，我們努力做到最合適的搭配。

　　晚上,，楊老師給我們做了一個(gè)小時(shí)左右的專題講座《改變自我天地寬》,，這個(gè)講座讓我受益匪淺。楊老師沒有演講稿,，沒有教材,，不用列提綱，如果全部寫成文字,，那也得近萬字吧,。

　　實(shí)習(xí)生活現(xiàn)在才開始，跟小學(xué)老師的接觸也剛剛開始,，但是楊老師的的確確在我的心中樹立起了高大的形象,，楊老師要求雖然比較嚴(yán)格，但是,，每一件事情為什么要這么做都給我們講得清楚,、透徹。遇到這么一位好的指導(dǎo)師,，真心不易,。對楊老師的抵觸情緒漸漸消失。

　　楊老師告訴我們：做一名好老師,，第一是要認(rèn)清自己,，第二是要了解學(xué)生。這是教育工作的出發(fā)點(diǎn),，簡單一點(diǎn)理解,，不清楚自己，不了解學(xué)生,，怎么可能做好教育教學(xué)工作,？

　　目前，還有一件事情很不明白,。作為六年級(jí)的學(xué)生,，對學(xué)習(xí)習(xí)慣和一些學(xué)習(xí)規(guī)矩應(yīng)該構(gòu)建得比較完整，為什么楊老師還要花一節(jié)課的時(shí)間講語文學(xué)習(xí)規(guī)矩呢,？每一個(gè)規(guī)矩還講得那么細(xì)致,，不是多此一舉嗎？找時(shí)間得向楊老師討教,。

　　把別人用來逛街,，看網(wǎng)絡(luò)小說的時(shí)間用在有意義的學(xué)習(xí)和工作中，你就會(huì)變得完全不一樣,，時(shí)間久了,，你跟身邊的人比較就有了巨大的優(yōu)勢。楊老師的話大概是這個(gè)意思,，可能表達(dá)得不是很準(zhǔn)確,。我希望自己在實(shí)習(xí)的時(shí)間里，甚至今后的工作中也能努力做到,。

　　一天的實(shí)習(xí)生活,，感覺自己進(jìn)入了一個(gè)全新的世界。一直以來,，總感覺學(xué)校里的事情是很普通,，很平凡，很簡單,；做一個(gè)小學(xué)老師,，知識(shí)上沒有太多的困難，總感覺自己裝滿了一桶水,，隨時(shí)可以澆灌一大片土地,。

　　今天過后,，新的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生了。老師不易,，小學(xué)老師不易,。

　　……

　　記于星河小學(xué)

　　2016年9月2日

　　夏紫寫完日記，感覺真的很累,，關(guān)了電腦,，倒頭便睡。

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　　++萬眾一心,，同心抗疫,，春暖花開++