上了初中之后,，彭鶴就不再跟何思燕一個(gè)班，因?yàn)楹嗡佳鄬W(xué)習(xí)很好,，進(jìn)的是排名靠前的班級(jí)……

　　不過,，這些初中生們依然是小學(xué)那些面孔，所以他們幾個(gè)要好的伙伴還是經(jīng)常聚在一起,。

　　在這部效果好到仿佛真人出演一般的3D動(dòng)畫電影中,，彭鶴與何思燕兩個(gè)人的小學(xué)和初中階段的生活，部分使用了新海誠般的敘事手法和表現(xiàn)手法,。

　　因?yàn)闀簳r(shí)還不是現(xiàn)代化大都市中的故事,，所以凡是環(huán)境方面的遠(yuǎn)景特寫，視野中都沒有什么高樓大廈,，鏡頭中更多的是平原與遠(yuǎn)山交界處的天空……

　　白日的天空中,，各種形態(tài)的卷積云、濃積云與高積云,，在不同層次的光影中,，凸顯著各自的美；

　　夕陽襯托下,，小伙伴們坐在老式選礦廠的礦石山上,，一起看遠(yuǎn)處的紫紅色霞光和火燒云；

　　更有夜晚天空中拖著長長彩色彗尾的彗星,，與斜斜地橫亙到天邊銀河星?！?p>　　他們平凡，卻又快樂,，

　　每天能無憂無慮的在一起,，卻又仿佛預(yù)示著未來，那不斷遠(yuǎn)去的距離……

　　“好美的畫面啊……”碰頭會(huì)教室里,，一個(gè)正在看著大屏幕的女生說道……

　　屋子里已經(jīng)關(guān)了燈,，拉好窗簾，張老師和同學(xué)們都轉(zhuǎn)過椅子,，面對(duì)著多媒體大屏幕,，仿佛影院中進(jìn)入了觀影模式……

　　影片中，這平淡而又美好的生活片段發(fā)展至今,，還沒有出現(xiàn)任何劇烈的矛盾沖突或高能鏡頭,，但依然給人以美好的享受。

　　然而,，同學(xué)們又不知為何,，總是感覺眼前的一切明明如此美好，卻又始終能感受到一絲淡淡的憂傷，貫穿始終……

　　鏡頭中的男孩和女孩似乎是因?yàn)榈搅饲啻浩?，所以跟小學(xué)時(shí)的關(guān)系來了個(gè)大反轉(zhuǎn),，

　　心理上似乎多了些引力，不再像小學(xué)時(shí),，經(jīng)常是男孩與女孩之間相互排斥甚至討厭……

　　反倒是身體上的距離大了些,，都主動(dòng)多加了層壁障，哪像小時(shí)候還能手拉著手……

　　因?yàn)楫?dāng)?shù)刂挥斜締挝坏淖拥苄W(xué)和初中,，但并沒有高中,，所以中考過后面臨上高中時(shí)，在一起生活了十多年的同學(xué)們終于出現(xiàn)了大分流……

　　另外,，故事中還顯露一個(gè)有些不和諧的地方,，

　　那就是他們的學(xué)校，無論是小學(xué)還是中學(xué),，似乎都執(zhí)行著十分嚴(yán)格的成績分流制度,，完全是根據(jù)成績段位劃分班級(jí)和升學(xué)，不存在什么片區(qū),、就近、戶口等劃分,。

　　初中時(shí)因?yàn)槌煽儾煌环值饺嗟呐睑Q,，已經(jīng)跟何思燕有了差距……

　　為了能爭取跟何思燕進(jìn)入同一所高中，彭鶴可是開啟了這輩子從未有過的認(rèn)真學(xué)習(xí),、挑燈夜戰(zhàn)模式,，連之前每天晚上都要偷偷拿出來看的星際漫畫都被他狠心鎖了起來……

　　當(dāng)然，表面上他跟父母說的是自己不應(yīng)該繼續(xù)玩物喪志,，而是已經(jīng)到了要為未來考慮的時(shí)候……

　　彭鶴他媽覺得自家兒子懂事,、長大了，除了感動(dòng)之余,，就是不停的給自家兒子做好菜吃，

　　似乎只有他爸這種過來人才知道，龜兒子說的根本都是屁話……

　　要醒悟早就醒悟了,，還用等現(xiàn)在,？

　　之后，彭鶴好不容易才跟何思燕進(jìn)了同一所高中,，

　　因?yàn)閲?yán)格的成績分班制度,，何思燕進(jìn)的是一班，而彭鶴進(jìn)的是十二班……

　　此時(shí),，鏡頭中的彭鶴和何思燕都已經(jīng)長大,，

　　彭鶴成了之前因?yàn)槌踔袝r(shí)跟人打架，所以在腦門上留了疤痕的男生,，

　　而何思燕則從小時(shí)候那個(gè)扎著馬尾辮的小女孩兒,，變成亭亭玉立的白凈姑娘,，

　　不過她的發(fā)型因?yàn)閷W(xué)校的硬性要求，變成了短發(fā)……

　　之前來到中心城市上高中的時(shí)候,，何思燕的父親帶著自家女兒來彭鶴家擺放,，說自家女兒自己一個(gè)人走不放心，想讓兩個(gè)孩子回家,、返校的時(shí)候能一起結(jié)伴走,。

　　在這樣的助攻下，彭鶴與何思燕雖然不是一個(gè)班的,，但他們從小學(xué)和初中就一直待在一起,，所以每到高中放假時(shí)，就會(huì)一起從住宿的高中坐車回家,。

　　不過,，這部真人版一樣的3D動(dòng)畫電影處處埋藏的蹊蹺中，最明顯的奇怪之處就在于整個(gè)社會(huì)生產(chǎn)力水平似乎進(jìn)步速度非?？?，人們的生活水平也有很大的飛躍……

　　比如彭鶴和何思燕他們衣食住行方面的環(huán)境變化，似乎從小學(xué)時(shí)30多年前的樣子,，越發(fā)的接近了當(dāng)今世界的模樣……

　　如果說他們小時(shí)候還是還是懷舊電影質(zhì)感的話,，那高中，尤其是到了大學(xué)之后的階段,，畫風(fēng)就變成了現(xiàn)代都市的樣子,。

　　這就難免讓人感到有些不對(duì)勁……

　　而張老師對(duì)這種變化的感受最為敏感，

　　要知道,，張老師從自己小時(shí)候穿著雙飛燕的牛筋疙瘩底球鞋,，一直到今天親手設(shè)計(jì)出雙飛燕的歸燕系列休閑運(yùn)動(dòng)鞋，從小時(shí)候父母發(fā)工資時(shí)老媽才會(huì)買肉,、老爹才會(huì)買一瓶白酒,，到他經(jīng)歷了長大、考學(xué),、出國,、回國，直至過上今天的日子,，

　　那可是跟著整個(gè)大夏社會(huì)的發(fā)展,，足足經(jīng)歷了30多年的時(shí)間啊,！

　　而影片中的世界才只過去了十幾年而已,，

　　也就是生產(chǎn)力發(fā)展速度比現(xiàn)實(shí)快了兩三倍的樣子……

　　還有就是鶴與燕二人高中要學(xué)習(xí)的課程，

　　雖然影片中沒有直接提及這部分話題，但教室,、黑板板書以及課桌上的書本,、正在抄寫的筆記等這些壁紙般的特寫鏡頭，只要稍微暫?；蚪貓D一下就能發(fā)現(xiàn)：

　　明明是高中物理,，卻已經(jīng)開始學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)中，大學(xué)物理才會(huì)涉及到的知識(shí)……

　　而物理是使用數(shù)學(xué)語言來表達(dá)的,，所以數(shù)學(xué)課程就必然要學(xué)習(xí)大學(xué)高數(shù)要學(xué)習(xí)的知識(shí)……

　　還有化學(xué),，

　　現(xiàn)實(shí)中，高中化學(xué)一上來還要先區(qū)分化學(xué)變化和物理變化,，此處還有個(gè)考點(diǎn),，

　　關(guān)鍵區(qū)別就是看它們是否生成了新物質(zhì)。

　　而這個(gè)是否生成新物質(zhì),，是以構(gòu)成物質(zhì)的分子級(jí)別為判斷標(biāo)準(zhǔn),。

　　比如一個(gè)化學(xué)反應(yīng)方程式，前后分子式就不同,，那就代表它生成了新物質(zhì),，是化學(xué)反應(yīng)。

　　然而,，如果把物質(zhì)定義到原子級(jí)別,，那反應(yīng)方程式前后不同的分子中，都還是相同的原子,，只不過化合價(jià)，或者說核外電子數(shù)不一樣了而已……

　　如果再細(xì)分,，看的是質(zhì)子,、中子、電子,，甚至更小的粒子單位,，那化學(xué)式前后這些粒子還是他們自己，可能只有能量變了,，

　　所以高中的化學(xué)變化從微觀上看,，竟都變成了物理變化……

　　這些學(xué)業(yè)上的變化，就導(dǎo)致了影片中的高中階段不是學(xué)的知識(shí)淺但題目難度深,，而是學(xué)得又深又多,，但題目重在測試學(xué)生是否理解了那些更深的知識(shí)……

　　彭鶴從初中的三班，與何思燕差了兩個(gè)班級(jí)的段位,，到高中被分到十二班,，與何思燕差了整整11個(gè)班的段位，二人之間的距離更遠(yuǎn)了……

　　他很想趕上思燕同學(xué)的腳步，不過高中苦學(xué)了三年,，高考時(shí),，二人間的差距卻變得更大了……

　　未完待續(xù)……

　　作者的話：

　　“感謝‘鉆一原楠楠’和‘書友20171026082940055’同學(xué)的推薦票，謝謝,！”