盡管這樣,，于建豐還是只能在慢班,。
龍筱語為他感到可惜，沈曼資為他感到可惜,，包括在慢班的許工爍和丁梓萌也感覺他挺可惜的。
牛老師和閆老師在慢班上理化課的時候,，也對他給予特殊的照顧,，每次給快班進行測驗的時候，也會給于建豐留一份卷子出來,。
于建豐倒覺得沒什么,，因為他的興趣在雕刻上。
而且他也知道他的理化再好,，別的科目分?jǐn)?shù)不行,，也不可能在中考的時候考出好成績。
這時,，迎來了三年一度的省雕刻比賽,。
于建豐的雕刻得了第三名，他用理化知識讓雕刻的顏色生動鮮艷,。
所以他又額外得了一個創(chuàng)意獎第一名,。
沒有不透風(fēng)的墻，省里的雕刻比賽,，在省電視臺上重復(fù)播放了三天,，好多同學(xué)都看了這個節(jié)目。
于偉奇和于方慧看到后都目瞪口呆,，兩個人至此才明白：
“兩年多以來,，豐兒沒有不務(wù)正業(yè)?！?p> 于方慧激動地說：
“豐兒終于出息了……”
龍筱語問于建豐：
“你怎么一直瞞著我們,？”
于建豐說：
“本來我想有所成就的時候告訴你們的，可陰差陽錯的一直沒有說成,?！?p> 老師們沒有什么很大的意外，韓老師知道于建豐在學(xué)雕刻,。
閆老師和牛老師看到于建豐把學(xué)到的物理和化學(xué)知識用在雕刻上,，他們兩個高興極了，說：
“奇特獎名副其實,，名之所歸?！?p> 校長找到于建豐,，問他：
“你以什么名義參加的？”
于建豐說：“個人名義,?！?p> 校長說：
“下次我命令你以安逸中學(xué)的名義參加。”
閆老師說：
“他為什么以安逸的名義,？”
“難道他不是安逸中學(xué)的學(xué)生嗎,？”校長反問。
幾年后,，真正長大后的龍筱語才明白：
要不是有這位想盡一切辦法留下好老師的校長,，安逸中學(xué)怎么可能有韓老師、閆老師,、“瘟疫”老師,、牛老師等這些出色的教師？
怎么可能有奇葩的學(xué)生,、奇特的學(xué)生,、和家長們擠破頭想送孩子進來的安逸中學(xué)？
這是后話,，先說現(xiàn)在,。
有一天，于艷豐在操場走步,，王老師看見了：
“于建豐,，到我辦公室歇會兒去？”
于建豐半笑半乞求地說：
“王老師,，您的題我還是不會做,，就別去了?！?p> 王老師露出彌勒佛模樣：
“誰讓你做題了,？我是想你的雕刻，如何用好幾何角度,，我保證還可以別出心裁,。”
“是啊,，我怎么沒想到呢,？”于建豐來了興趣。
“那是因為你幾何學(xué)得一塌糊涂,，所以你想不到,。”
“那我現(xiàn)在學(xué),，會不會晚了,？”
“我也不指著你幾何能考出什么分?jǐn)?shù)來。
走吧,，我給你看幾樣圖形,，我告訴你從哪個角度看,，可以提高這個圖形的美度?！?p> 就這樣,，于建豐在雕刻的時候又考慮進幾何角度。
趙老爺子說：
“有句話說得好,，一切都是最好的安排,。”
“師傅,，您的意思是,？”于建豐問。
“我的意思是你上小學(xué)那年,，我就想讓你學(xué)雕刻,，后來你說不來了，又過了一年多,，你又來了,。
如果小學(xué)那時候你就來了，你只能按我教你的學(xué),。
現(xiàn)在不一樣了,，你有了自己的頭腦，你有了學(xué)校的知識,，你把知識和雕刻結(jié)合起來,，比師傅我強多了。
你有了可以不循規(guī)蹈矩的資本,，你的老師們也是你的師傅,，知道嗎？”
“是啊,?！庇诮ㄘS眼里充滿感激：
”我還要感謝我同學(xué)，她讓我參加了初一時的聯(lián)誼會,，如果不是聯(lián)誼會,，或許我變化不會這么大，進步不會這么快,?！?p> “是給你定了親的那個姑娘吧？”
“是的,?！庇诮ㄘS說。
“你們還這么小,，父母真是太著急了，像你這個樣子的，將來不愁找不到好對象,?！?p> “我的這個同學(xué)很漂亮?！庇诮ㄘS說：
“她幫助我最多,。
而且她爸在教育局，我爸在文化局,。
我媽說我們門當(dāng)戶對,。”
“好啊,，哪天方便的話,，帶她來讓師傅看看？”
初三的孩子都十六七歲了,，成了閑不住的媒婆開始搭橋拉線的對象,。
沈曼資也不例外，媒婆給她說了另一個教育局工作人員家的孩子,。
但沈曼資心里只有于建豐,，從初一開始她就這樣想的：
“我將來要嫁給白馬王子?！?p> 沈曼資的爸爸看上了于建豐的帥氣,。
尤其前幾天，看了電視臺上的雕刻大賽,，看到女兒的反應(yīng),，還有女兒以前求著自己給于建豐弄聯(lián)誼會名額的事，她就明白了女兒的心思,。
然后找了媒人向于建豐家提親,，于方慧害怕兒子喜歡的是龍筱語，就希望定下這門親事,。
說：
“豐兒不小了,，而且初中畢業(yè)后，親事怎么也是要定的,，現(xiàn)在定就定吧,。”
畢竟這個年齡還是孩子,，對將來的終身大事不可能考慮的周全,。
于建豐想想沈曼資平時對他的幫助，就聽了父母的話,，定下了親事,。
這樣他們兩個成了學(xué)校里唯一一對定了親的人,。
老師們知道這件事后，韓老師說：
“真是無知父母,?！?p> 閆老師說：
“父母無知不要緊，孩子長大了,，有知就行,。
現(xiàn)在只是一個口頭約定，又沒有領(lǐng)結(jié)婚證,?！?p> 韓老師說：
“我也感覺沈曼資配不上于建豐?！?p> “這兩口子過日子,，可不是憑感覺的，你感覺人家不好,，人家兩個還好得很呢,。
你看著可般配的金童玉女，結(jié)婚沒兩年,，說不定就領(lǐng)了離婚證,。”王老師走過來說,。
“那你什么意思,？”閆老師問：
“你的意思是他倆合適唄？”
“我倒不是這個意思,，我是說他倆合不合適,，只有他倆知道，咱們在這說這些沒用,?！?p> 校長說：
“行了，你們趕緊回去備課吧,，既然教研已完經(jīng)了,，咱們就別再討論這些咱們做不了主、也做不了決定的事了,。
你們都是初三的老師了,，我怎么發(fā)現(xiàn)你們還沒有初一的時候用心呢？”
“我們是關(guān)心學(xué)生,?！遍Z老師說完夾著書本出去了。
龍筱語把這件事告訴了曹永剛,，曹永剛聽后久久不語,。
龍筱語說：
“你怎么了,？”
曹永剛說：
“沒什么，我只是感覺建豐現(xiàn)在挺優(yōu)秀的,?！?p> “他是挺優(yōu)秀的，但他還是慢班的學(xué)生,，沈曼資還在快班呢?！?p> “我媽給我說過：一個人的優(yōu)秀和長大后的成就,，不是上學(xué)時這點成績可以決定的?！?p> “你又開始大仙了,。”龍筱語說,。
“那好吧,，那就不說他們了，談?wù)撘幌逻@周文學(xué)小組的活動主題吧,?！?p> 周末，于建豐真帶著沈曼資來到了趙喬村,。
一進家門,，沈曼資就說：
“天啊，你天天就在這地方雕刻嗎,？”
“這怎么了,？我就是一直在這啊。
這一堆木頭里面,，你挑選一塊好看的,，我給你雕刻一個你喜歡的小兔子?！?p> 沈曼資伸手去找木頭,，一個蟲子爬到了她的手上，嚇得她哇啦一聲,，把木頭扔出了老遠,。
然后腳底下踩上了碎木屑，就說：
“這也太臟了,，我這是新買的鞋子,。”
趙老爺子趕緊出來,，給了于建豐一塊干凈的白布,。
沈曼資趕緊把鞋上的木屑擦掉,。
趙老爺子說：
“姑娘，你來這個地方不合適,，下次還是別來了,。”
“爺爺,，這地方——真的——我沒有想到是這個樣子,，我不會再來了?！?p> 于建豐拉著沈曼資往門口走走：
“我現(xiàn)在就把你送回去,。”
在路上,，沈曼資說：
“難道你不感覺那地方臟嗎,？”
“就是一些木屑和碎木頭，它能臟到什么地步,？我雕刻的就是木頭,，我就是和這些東西打交道的啊?！?p> 沈曼資想說,，希望你別干這個了，她咬了咬嘴唇,，沒有說出口,。
把沈曼資送回家，于建豐回到趙喬村,，給趙老爺子道歉：
“師傅,，對不起，我不知道她是這個樣子的,?！?p> “你用不著給我道歉，畢竟人各有志嘛,。
她不喜歡那是她的事,，幸虧她不是我徒弟?！壁w老爺子笑著說了一句后,，就進屋里去了。
于建豐還想解釋什么,，李曉俊打來電話,。
“我前兩天看到電視臺上的雕刻比賽，第三名獲得者是你嗎？”
“是,?！庇诮ㄘS說。
“哥們,，你太了不起了,，聯(lián)誼會的時候你怎么不說你有這門手藝呢？”
“那時候我還沒有這手藝,?！?p> “那你更了不起，你學(xué)的速度也太快了吧,？”
“我?guī)煾蹈艺f過,，今生的好多東西都會有前世的記憶，或許我前世就做過雕刻吧,！”
“我想是的，否則兩年的時間怎么可能雕刻出那么精美的作品,，那么漂亮的圖畫,。”
“我只是在雕刻的畫面上做了些顏色,?！?p> “這樣，我傳給你一幅圖,，你給我雕刻出來,，我下次回去的時候想送給一個人?！?p> “好吧,，你發(fā)給我?！?p> 于建豐一看是一朵盛開的玫瑰,，玫瑰枝上還有兩片新鮮的綠葉，而且玫瑰花瓣上和綠葉上都有露珠,。
于建豐說：“花和葉子還有枝干,，我應(yīng)該可以雕刻的出來，顏色問題也不大,。
但是這個新鮮感,，我不敢保證?！?p> “我相信你,，你肯定可以?！崩顣钥≌f,。
于建豐到學(xué)校,，去了閆老師辦公室：
“閆老師，什么樣的化學(xué)反應(yīng)可以做到看著像是水珠滴在木頭上一樣,，而且水珠還不流走呢,？”