早晨,，天剛泛起魚肚白,，一縷縷光透過云層，散落在大地上,。

　　“早,?！?p>　　每天早上固定著的這一句問候。

　　“早,?！?p>　　我禮貌性地回了一句。

　　耳邊又傳來一陣吵雜的嬉笑聲,，不過對話的主人公從來都不是我,。

　　“早?！?p>　　“早,。”

　　之后,，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)的走進(jìn)課室,。不一會(huì)兒，這種嬉笑聲與吵鬧聲被朗朗書聲所代替,。

　　一縷陽光透過窗戶,，散落在課室里，使課室多了幾分明亮,。

　　“終于扛完一個(gè)上午了,。”

　　一個(gè)角落的同學(xué)不由得發(fā)出了感慨,。

　　“對啊,，今天的政治又雙叒叕拖堂了?！?p>　　“對啊,，又拖了10分鐘?！?p>　　一旦打開了話題,，他們總能沒完沒了地說個(gè)不停。說的話總能像江水一般,，滔滔不絕,。

　　關(guān)于政治，這絕對是高中3年里,，最枯燥的科目了（在我看來）,。雖然枯燥,，缺乏了幾分樂趣，但它很重要,，對青年起到了一個(gè)思想引導(dǎo)的作用,。

　　不過政治老師總愛拖堂，這也是同學(xué)們所抱怨的一個(gè)問題,。

　　“中午吃完飯后要到會(huì)議室開會(huì),，學(xué)生會(huì)召開了一次會(huì)議?！?p>　　剛走出課室,，碰巧遇見政治老師，顯然她顯得匆忙的神色里不難看出她是有重要的事情要通知,。

　　“哦,，收到了，謝謝老師,?！?p>　　我禮貌性地回復(fù)了她。

　　“麻煩你通知一下其它的2名同學(xué),?！?p>　　她又匆匆忙忙地跑去通知其它班的同學(xué)了。

　　…………

　　“各位好,！我是現(xiàn)任的學(xué)生會(huì)會(huì)長,，很高興大家能參與這次會(huì)議，下面我們開始切入正題,?！?p>　　新任的學(xué)生會(huì)會(huì)長恰好是之前1班的同學(xué)。（不過是那種我并不熟悉的同學(xué),，事實(shí)上,，我還是屬于那種寡言少語的人。）

　　“大家知道,，我們學(xué)校的藝術(shù)氛圍和人文氣息是很濃厚的,，我們學(xué)校也會(huì)開展大大小小的活動(dòng)。最近的教師節(jié),，校方絕對要交給學(xué)生們自主設(shè)計(jì),，希望在座的學(xué)生們發(fā)揮起帶頭作用并且能吸引更多的同學(xué)們自發(fā)地參與?！?p>　　說話人正是我們班（現(xiàn)在）的政治老師。她說的話總是顯得那么的客套但無法拒絕,。

　　“大家也聽到了,，我們學(xué)生會(huì)的成員,，以團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊師重長為守則,。教師節(jié)的紀(jì)念意義也是非常重要的,。

　　所以下面，學(xué)生會(huì)的幾位部長要和會(huì)員們一起做好準(zhǔn)備,。具體的安排會(huì)議后會(huì)紛紛發(fā)布下去,。

　　希望大家都能夠各司其職。

　　另外,，煩請各部部長和各班班長留下,。

　　會(huì)議到這里，有什么補(bǔ)充嗎,？如果沒有的話,，準(zhǔn)備散會(huì)?！?p>　　不愧是學(xué)生會(huì)會(huì)長,，基本掌握了全局，給在座的各位安排得明明白白,。

　　九月正午的陽光是如此耀眼,，天干物燥，校園里花草樹木頓失生機(jī),。

　　引用朱自清的一句話“太陽他有腳啊,，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn),?！睓?quán)當(dāng)我斷章取義地摘下。夕陽西下,，太陽親吻起湖水,，算是一個(gè)道別。

　　“我們班學(xué)生會(huì)成員集中,?！?p>　　一聲呼喊打破了這寧靜和美好的

　　氛圍。我的思緒不得不由窗外回到課室,。

　　“好,，收到?！?p>　　“收到,。”

　　現(xiàn)在是第八節(jié)自習(xí)時(shí)間,，今天沒有社團(tuán)活動(dòng),，但有學(xué)生會(huì)的活動(dòng),。

　　“我們班的計(jì)劃暫且是出一個(gè)節(jié)目，我們討論一下,，交換一下意見,，看看有沒有什么更好的?！?p>　　說話人自然是班長,，也是他喜歡收集意見。

　　“我沒意見,?！?p>　　我不那么委婉的拒絕了。平時(shí)討論的時(shí)候我的意見多半都不那么重要,。

　　“我覺得我們可以開展一個(gè)寫賀卡的活動(dòng),，把同學(xué)們的賀卡收集起來?！?p>　　這次的說話人是47號同學(xué),。

　　“楓同學(xué)，你的想法很好,，不過這一點(diǎn)有待商議,。白，你的意見呢,？”

　　班長又把話指向我了,，看來今天是要給一個(gè)意見了。

　　“我認(rèn)為,，寫賀卡本身是個(gè)選填的問題,，是同學(xué)們表達(dá)心意的一種方式。如果強(qiáng)制的要求寫賀卡的話,，會(huì)對這種積極性有一定的打擊,。不過，如果說同學(xué)們自愿把賀卡收集起來,，交給老師的話,，這是另外一種情況，相對合理,?！?p>　　我相對委婉的指出這條建議的可行之處與不可行之處。

　　“在你看來,，賀卡該收集還是由同學(xué)們自發(fā)的送給老師,？”

　　楓同學(xué)，提出了她的困惑。

　　“我認(rèn)為后者會(huì)更好,。當(dāng)然,，前者也可行?！?p>　　我沒有明確的表明立場。

　　“在我看來,，把賀卡收集起來的確有可能打擊同學(xué)們寫賀卡的熱情,。不過我的建議是把一部分的優(yōu)秀賀卡收集，展示到班級里,，同學(xué)們可以看,，可以學(xué)，在班里弘揚(yáng)起一股尊師敬長的風(fēng)氣,?！?p>　　楓同學(xué)仍然不折不撓地說下去。

　　“我認(rèn)為這個(gè)意見還不錯(cuò),，但有待商議,，你的意見我會(huì)反映到學(xué)生會(huì)的?！?p>　　所幸,，班長幫我解了圍，心里莫名對他有了感激,。

　　氣氛開始微妙起來了,。

　　“接下來，我們要進(jìn)行第二環(huán)節(jié)的討論,。

　　長話短說,，宣傳部長已經(jīng)把任務(wù)分配派發(fā)到各位班代表手上。我手中有以下任務(wù)安排,。

　　1.班級手抄報(bào)和校手抄報(bào),。

　　2.教師節(jié)詩文。

　　3.教師節(jié)慶典發(fā)言稿,。

　　任務(wù)比較艱巨,，因此我提議聯(lián)合班級同學(xué)合作，尤其是手抄報(bào),?！?p>　　班長結(jié)合了形勢分析。

　　“我選擇教師節(jié)詩文,?！?p>　　我首當(dāng)其沖進(jìn)行了選擇。因?yàn)檫@相對于其它選項(xiàng)，自主性更強(qiáng),。

　　“我選擇手抄報(bào),。”

　　楓同學(xué)也做出了選擇,。

　　“那我就寫發(fā)言稿了,。”

　　班長稍作總結(jié)后,，終于把我們放回去了,。

　　月游動(dòng)在池塘里，不亦樂乎,；又躲進(jìn)渾濁的云層里,，似隱似現(xiàn)。

　　晚修結(jié)束了,。我停下手中的筆,，已摘錄了一些詩文，也寫了有關(guān)教師節(jié)的一些科普類說明文,。

　　總之,，我的任務(wù)也告一段落了。