讀書,？為什么讀書,？這些問題一直是楞頭兒心中的困惑,，他不知道為什么要讀書,，更不知道讀完書之后會去做什么，也不知道為什么別人要拼命讀書,。在他眼里,，書是沒有價值的，如果非要考量它的價值,，楞頭兒唯一能想到的,，便是”這書是阿母和阿姊用糧食換來的?！俺酥猓泐^兒再也找不到書的任何價值,。

　　對于楞頭兒來說,，書就像多彩的圖畫，雖然不知道書的價值在哪兒,，但楞頭兒愿意花時間去翻閱,，因?yàn)闀锩婵傆幸恍┖猛鎯骸⒑眯Φ墓适?。楞頭兒印象最深的是《孔乙己》和《阿Q正傳》,，每次他讀到“多乎哉，不多矣”,，他便會發(fā)笑,，至于為什么會發(fā)笑，其實(shí)他自己也不知道,。對于楞頭兒來說,，離開阿母和阿姊的這段時間里，這些書是他唯一的寄托,。

　　雖然不知道為什么要讀書,，但最后還是會讀書，雖然不怎么喜歡書,，但是還是會覺得書里的故事有意思,。楞頭兒印象最深刻的還是阿Q，他覺得阿Q的處境就像他自己的處境,，阿Q與世界格格不入,，楞頭兒也和世界格格不入,，阿Q不知道為什么要往前，楞頭兒也不知道為什么要讀書,。

　　楞頭兒聽了一堂課,，課堂上老師說，“阿Q是近代最愚昧中國人的代表,，阿Q的精神勝利法是落后愚昧的下層人的“庸人自愚”思想的代表……”

　　“楞頭兒,，上課不許走神！來,，你來回答一下‘阿Q精神勝利法的愚昧之處’,。”老師走到了楞頭兒的跟前,，用戒尺挨了挨楞頭兒托住下巴的手道,。

　　“老師，其實(shí),，我覺得阿Q和我很像,。”楞頭兒緩緩起身道,。

　　“愚不可及,，愚不可及，楞頭兒,，汝乃朽木糞土,，不可雕，不可污也,?！蹦翘谜n老師把楞頭兒批評了一頓，同學(xué)們應(yīng)聲大笑,。楞頭兒不懂這些,，他覺得物有物之生法，人有人之活法,，其實(shí)他覺得阿Q的精神勝利法其實(shí)沒有什么錯,，大人物有大人物的難處，小人物有小人物的難堪,，沒有了精神勝利法的阿Q,，最終“造了反，革了不知是誰的命,，畫了不知是誰該畫的押”,，然后不知為什么，喊了“十八年后，老子還是一條好漢”,，最后喪了命,。

　　楞頭兒山里來的，力氣活干得多,，力氣和耐力卻是較為突出,，天然的能力自是要比刻意練習(xí)得來的強(qiáng)上不少。雖然平日里,，學(xué)習(xí)和生活上,，楞頭兒并沒有多大名氣，到了運(yùn)動賽場上,，卻成了一把好手兒,。

　　“楞頭兒拿了第一，你聽說了嗎,？”

　　“是,，聽說了，沒想到他還有這本事,，誤會,，誤會，我還以為他真是阿Q,?！?p>　　名望、聲譽(yù)不過是曇花,，積淀中盛開而后凋零。

　　楞頭兒的高中生活,，便這般平淡過了,，有運(yùn)動會，拿兩個名次,，沒運(yùn)動會,，學(xué)習(xí)上，得個表彰,。生活也便這樣過來了,，也算得小成功。

　　翻過了一座山,，背后可能是荒漠,，斗轉(zhuǎn)之后，反而覺得山這邊更好,。

　　關(guān)于楞頭兒的那斷記憶,，我已模糊不清了，他高中時具體是什么樣子的,，我的腦海深處是一團(tuán)亂麻,。我唯一能夠記得的是以前的楞頭兒樂觀,、灑脫、喜靜又活潑,。

　　“你再這樣,，就滾回去，你不讀書,，別人還要讀書呢,！我承認(rèn)你有才氣，可是我們班里容不下你這尊大佛,！”那一次,，大概是老師對楞頭兒發(fā)得最大一次火，楞頭兒也沒有想到事情會變成這樣,，他想回到最初那個狀態(tài),，大家都在一起學(xué)習(xí)，不參雜戀愛,、未來,，只是享受在一起學(xué)習(xí)交流這一過程，便足夠了,。

　　就像最開始時,，楞頭兒根本沒有想過成功，只是享受著在集體之中,，安靜獨(dú)自一人課間累時睡一會兒,，上課時發(fā)會兒言，沒事時看會兒書,，聽聽大家嬉戲時開心的笑,，如此便好。只是后來,，單純再也找不到,，理想生活的構(gòu)建，最后變成了夢幻泡影,，后來人們成了“不是輸就是贏,，勝者為王，累倒自己,，也要拖倒他人,。”

　　“你聽說了嗎,？那誰誰考了多少多少……”

　　“聽說了,，要不我們想辦法把他（她）弄下來？找個人去整他（她）一頓……”

　　在蜷曲的地殼運(yùn)動中，在蜷曲的人性中,，在蜷曲的指間,，楞頭兒不知做了什么事，又不知做錯了什么事,，就像最初他不知為什么會被拉上車一樣,，只是也算是取得了“小成功”。