塗山天昊前世的記憶力其實也是相當不錯的，不過在前世時,，對小學階段有印象的同學還是相當少,。

　　因為小學六年,，居然每一年九月開學都會將全年級三個班的學生合在一起進行重新分班,。

　　每年還有不少留級或者轉來的新生，能夠六年都在一個班的同學只有極少部分,。

　　所以六年小學下來,，好像全年級同學都認識，但交往較多,、印象深刻的同學卻沒有多少,。

　　現(xiàn)在聽到這個世界的老師說出他們的計劃，居然也要每一年都進行重新分班,，塗山天昊感覺十分怪異,。

　　兩個世界的映射影響這么的無處不在嗎？

　　前世小學一直都是男女同桌,，也是六年級開始才和校長女兒劉麗做同桌的,。這一世變化如此之大，居然還是有很多重合的軌跡,，該出現(xiàn)的人還是會出現(xiàn),。

　　連校長都變成兩百多歲的老家伙了，居然還能夠冒出一個五歲的小女兒,，這也太不可思議了嘛,！

　　塗山天昊的思維不由自主的又開始陷入了對前世今生兩個世界的異同分析之中。

　　是歷史的慣性,？還是平行時空的映射影響,？

　　自己前世的世界已經(jīng)發(fā)展到幾十年后的末日階段，這個世界的時間節(jié)點早了幾十年,，難道平行世界之間的時間流速不同,？還是說可能存在無數(shù)相似的平行世界？

　　平行世界有主次之分嗎,？究竟是時間流速快的世界影響時間流速慢的世界,？還是彼此影響？

　　今天自己三次引動“天道靈網(wǎng)”的“精神共鳴”,，足以證明前世時空與今生的世界有連接的通道,，不然前世作品后面累計的“精神共鳴”，不可能成為這個世界作品首次面世的初始“精神共鳴”起點。

　　不過,，也有不少矛盾的地方,，比如，和自己一樣莫名其妙穿越過來的“精神共鳴”,，是累計無數(shù)年產(chǎn)生的總數(shù),，而非某一時刻的數(shù)量。

　　那兩個世界究竟是處于同一宇宙時空的平行世界,，還是不同宇宙時空的不同時間節(jié)點的平行世界呢,？

　　按前世“萬物可逆”的理論，既然前世時空累計的“精神共鳴”可以出現(xiàn)在這個世界,，那這個世界的“精神共鳴”一樣可以逆轉返回前世時空,。

　　而這些“精神共鳴”來自前世不同時間節(jié)點的人，也就是說這些“精神共鳴”可以返回前世任何時間節(jié)點,。

　　不論“精神共鳴”是一種什么存在,，是某種未知的物質或某種未知的能量，既然能往返穿越兩個世界,，同理,，其它任何物質和能量也能往返兩個世界。

　　那樣的話,，自己也可以穿越回前世的任何時間節(jié)點,。

　　推理到這里，塗山天昊心里激動無比,，難道自己真的有可能穿越回原來的時空,？

　　在心里暗暗興奮了好一會兒,，塗山天昊冷靜下來,，即使真如自己推算的那樣，也不可能那么容易實現(xiàn)的,。

　　就說“萬物可逆”理論,，也只是理論而已，現(xiàn)實中要實現(xiàn)是無比困難的,。

　　一根木柴燃燒成木炭,，這個過程很簡單，但要把木炭逆轉還原為木柴,，就不是那么簡單了,。理論上確實一切可逆，但實際操作起來,，僅僅是把能量還原成最簡單的物質元素,，就不是一般的難度，更不用說從粒子原子分子到無機物有機物的逆轉還原了,。

　　前世科技可以通過高溫高壓將碳原子制造成鉆石,，但卻無法將碳原子還原成木柴,，即使將木柴燃燒釋放的所有物質和能量都集中收集起來，前世科技也沒有辦法逆轉還原,。

　　不過這個世界有奇特的“靈能科技”,，不知道未來能不能結合起來創(chuàng)造奇跡。

　　思維發(fā)散半天才收回來的塗山天昊,，看著被其他老師調侃得有點發(fā)窘的劉校長,，感到相當有趣，大佬也是普通人嘛,，有七情六欲很正常,。

　　塗山天昊及時提出新的問題化解了劉校長的尷尬。

　　“校長,，那天昊在這初級學校前五年的同桌都安排計劃好了嗎,？我現(xiàn)在的同桌張英蓮同學也是哪個家族的天才嗎？”

　　塗山天昊的問話及時化解了被其他老師調侃得有些發(fā)窘的劉校長,，尤其是漂亮女老師陳琳充滿怨氣的話更是讓劉校長尷尬不已,。

　　劉校長急忙回應塗山天昊的問話：“天昊同學，你現(xiàn)在的同桌張英蓮,，是你們“煉體課”老師張騰方家族的嫡系女孩,，今年‘啟靈紀錄’的世界排名，也是有一項排名前十,，兩項排名前百,，三項排名前千的天才?！?p>　　“天昊同學,，張英蓮是老師的第二十二世嫡孫女，從小比較嬌慣,，愛使小性子,，天昊同學要多多包涵。她還有個哥哥,，叫張英達,，也轉來我們學校了，在讀五年級,，以后天昊同學遇到了也要多多關照哦,。”已經(jīng)教了塗山天昊半個學期“煉體課”的張騰方老師聲音比較洪亮,，爽朗的對塗山天昊說道,。

　　“張老師您說笑了，張英蓮同學特別乖巧懂事，課堂上對我也特別遷就,，是我應該好好感謝她對我經(jīng)常調皮搗蛋的包涵,。張英達同學高我?guī)讉€年級，應該是他關照天昊還差不多,?！眽T山天昊也謙虛的回應張老師。

　　塗山天昊對前世這個只做了一年同桌的張英蓮同學,，印象深刻,。

　　那時每天放學后回家，有十幾個同班同學會有一大段同路,。有一天放學后,，小女孩拉著自己故意走到最后面，脫離了“大部隊”,。

　　穿過小鎮(zhèn)街巷的時候,，小女孩掏出六分錢，買了三根“泡筒”（一種零食）,。先是各自吃了一根,，然后兩人對半分享了一根。

　　小鎮(zhèn)街道不長,，兩人拉著小手短短幾分鐘就走完了,，當時的自己卻覺得時間好像很長很長。等到了街道盡頭分路各自返家時,，自己又覺得剛才那段路好像很短很短,，怎么一瞬間就走完了？

　　二年級重新分班后,，自己和這個同桌就再也沒有發(fā)生過任何交集,。

　　但在當時才六歲的自己腦海里，卻烙下了一段難忘的經(jīng)歷,，幾十年過去,，依然記憶猶新。

　　這個世界改成五歲統(tǒng)一入學了,，沒想到，還是與這個異時空的小女孩再次相遇了,，依然成為了自己的同桌,，一樣有一個叫張英達的高年級哥哥。

　　不同的是身份背景與前世有了很大差別,，成了大家族的天才嫡女,。

　　不過也很正常，今生自己的家庭背景不也變化不小嗎？這個世界的所有人往上追溯幾十代,，都有顯赫的家世,，只不過分支太多，只有特別突出的天才才可能引起主脈的關注重視而已,。

　　從幾年來自己已經(jīng)接觸到的,，兩個世界這些外貌和性格大體相似的人，都有不同的身份職業(yè)或來歷背景,，不論因為什么因素引起了多大的變化,，對應前世該出現(xiàn)在這個世界的人，都會因為各種巧合出現(xiàn),。

　　如果自己不刻意回避,，該遇到產(chǎn)生交集的人，也一定會產(chǎn)生交集,。

　　“校長,，我后面幾年的同桌都分別安排的是哪些人呢？”塗山天昊想再確認一下自己的分析推論,。