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　　作為一名任課教師,，我依然盡心盡責(zé)，對(duì)學(xué)生用情至深,。如類似“意外”的收獲,，還有很多,，很多。不是想要炫耀自己有多能干,，我是想說(shuō),，任課教師不亞于班主任，心里應(yīng)該要有如班主任一般的熱情,。

　　很多時(shí)候,，有些學(xué)生可能得不到班主任的欣賞，或者鼓勵(lì),，他唯有低頭自卑,。但是，如果有哪個(gè)任課教師給他帶去了一點(diǎn)陽(yáng)光,，一絲溫暖,，一次次鼓勵(lì)，依然可以改變他很多很多,，甚至能改變他一生,。

　　孩子和成年人不會(huì)有太大的區(qū)別，一個(gè)長(zhǎng)期壓抑,，不被欣賞的職員,，即便他再優(yōu)秀，也只是默默無(wú)聞一輩子,。這樣的人群,，能做到接受事實(shí)，不抱怨生活,，已經(jīng)很成功。

　　有幾個(gè)底層文人能擁有改頭換面的機(jī)會(huì),？誰(shuí)說(shuō)只要通過(guò)自己的努力就一定能改變自己的命運(yùn),？那是成功的人，僅有的那小部分,，在努力后,，再努力的過(guò)程中，偶然成功了，他才會(huì)覺(jué)得“只要努力,，就能改變一切”,。學(xué)生又何嘗不是？不是有些學(xué)生,，天生就是“陪伴者”,；不是有些學(xué)生天生就是“優(yōu)秀的人”。有付出,，有被賞識(shí)的機(jī)會(huì),，才能一點(diǎn)點(diǎn)自信，才能越來(lái)越發(fā)光,。

　　記得我在大學(xué)里,，剛加入記者團(tuán)，發(fā)表的第一篇文章“是金子總會(huì)發(fā)光的”,。那時(shí)幼稚,、單純、不懂世俗,，文章如心靈,，純潔、自信,、也文氣,。經(jīng)過(guò)歲月地洗禮，多少對(duì)自己失去了一些自信,。

　　教育的過(guò)程中,，我總是用自己的熱情去呵護(hù)學(xué)生的心靈，不管他是否能接受到我的心意,。慢慢地,，發(fā)現(xiàn)可以成功。

　　所以說(shuō),，任課教師不是自己靠邊,，把所有的事情都依靠班主任，對(duì)學(xué)生的教育,，本就是不分學(xué)科,，不分級(jí)別，要在任何科目中都有德育的滲透,，都有育人的點(diǎn)滴,，不僅僅把知識(shí)落實(shí)好就是最好的課堂。

　　這就需要任課教師自身具有教師的使命感,，不要忘了自己的身份和責(zé)任,。只要自己意識(shí)到位,，對(duì)學(xué)生就如自己的親鄰一般，那就會(huì)改變很多孩子的命運(yùn),。

　　學(xué)生的心靈很單純,，“人之初，性本善”,，尤其是小學(xué)生,，個(gè)頭再怎么高大，心智還是幼稚,，雖然家庭各異,，但是這樣的年齡大致情況還是依然。

　　如果每個(gè)任課教師都能帶上一顆班主任的心,，對(duì)學(xué)生多加留意,，對(duì)“弱勢(shì)”學(xué)生多一點(diǎn)關(guān)心，多少可以改變班里一些“自我放棄”的學(xué)生,。不要總覺(jué)得任課教師不會(huì)被學(xué)生記住,，不要覺(jué)得你的付出，都是影子,。當(dāng)你的真心觸動(dòng)了孩子的心靈,，他們一樣會(huì)記住你一輩子；或者你的一些話語(yǔ),，一些不經(jīng)意的鼓勵(lì),，可以伴隨他成長(zhǎng)很久很久，甚至一輩子,。

　　希望越來(lái)越多的任課教師能“獨(dú)立”,，能用情，為那個(gè)等你幫忙,，等你欣賞,，等你給點(diǎn)“陽(yáng)光”的學(xué)生，讓他也能悄悄燦爛,。