天氣陰冷,，風(fēng)很大,，今日特意戴的帽子無用武之地了,，穿的少,，非常冷,。
許今天要參加考研面試,，所以今天的班級里只有我一個人,。早上與小迪坐公交,，因?yàn)槎萝?，我提前一站下去,，結(jié)果沒有他坐車快。難怪現(xiàn)在人人買車,，時間都被計劃著,，要從屬于自己的時間里擠出還給自己的時間，實(shí)屬不易,。不知道為什么,，馬在計算剝削的時候，只說了勞動,，沒有說時間,。人的壽命果然很廉價，廉價到不能單獨(dú)討論,。
在門口與馬閑聊,，還是考研的事情，同班落榜的大都要二戰(zhàn)，或許是與我一樣,，想要跳出這個行當(dāng),，或者與我一樣，做慣了學(xué)生,，不喜身份的變化,。我不太清楚，因?yàn)槲衣浒竦脑?，不會再去考?p> 學(xué)生們依舊自覺排著隊,，雖然是自閉癥的大楊，卻很愛主動與人說話,。他對我說著：“老師,，我是警察要抓壞人怎么了?！?p> 我愣了一下,，轉(zhuǎn)而笑說：“你是警察啊,？”
大楊說：“我是臥底,，我把他們都抓住了怎么了?！?p> 大楊很喜歡警察之類的電視劇,，所以常常做這種角色扮演的對話，只是有時候說的很突然,，上下句之間沒有什么邏輯關(guān)系,，我不知道怎么做，只是隨聲附和著,。還有就是他說話總喜歡帶上一句“怎么了”,，很有趣。
等李老師來到后,，我便和學(xué)生一起進(jìn)到教室,。因?yàn)槭熳R了些，我便問了李老師為何他們要換鞋,。理由卻是鞋上帶泥,，到了樓里不好收拾。我本以為里頭有什么不知道的深意,，結(jié)果這個意義這么深,。意料之外，不知該說些什么,。倒是在日漫里見過,，日本的學(xué)生上學(xué)會換鞋，似乎也是為了清潔。但我的教育生涯里并沒有過,，若是普校這么做,，會怎么樣？我不知道,，因?yàn)槟切W(xué)生的家長總會做些出人意料的事情,。
每天固定都要量體溫，進(jìn)樓的時候測一次,，到班級的時候測一次,，中午測一次，晚上有時候也要測,。我也一樣,。這個城市，這個國家,，都是這樣,。
第一節(jié)是李老師的安全課，介紹的是騎自行車和乘車的安全,。與對普通人的講法無異,，看著PPT授課。程度好的學(xué)生完全沒問題,，其他人跟不跟進(jìn)度不太清楚,，因?yàn)槔蠋煷蟾乓矝]有別的辦法吧。
劉今天的情緒不穩(wěn),，一直在亂動亂叫,，他是個嚴(yán)重的自閉癥，不說話也不與人對視,，情緒也很不穩(wěn)定,。上課干坐著對他來說應(yīng)該很無聊，所以他經(jīng)常要拿邊上人的東西,，結(jié)果就是旁邊的學(xué)生會呵斥他，王還會打他,，罵他（老師不在的時候）,。李老師下來管束了他幾次，依舊不能安撫好,。今天左邊的王不在,，不然大概會拍著劉的肩膀呵斥他。我前面的高是腦癱,，走路不穩(wěn),，反應(yīng)慢些，管不住劉。我也不太敢動手,，只是在李老師過來時站起來,，表現(xiàn)我的關(guān)注吧。好在這節(jié)課順利過去了,，我一直看著劉,，沒有注意老師講了什么內(nèi)容，只是李老師的講授方式與普通小學(xué)的方式一般無二,，不知道這些學(xué)生有多少能夠跟緊老師的進(jìn)度,。
大課間依舊是跑步，但涵（一個自閉的女生）的衣服太單薄,，老師怕她會冷,，讓我將她帶回班級，可她不愿意,，我想拉著她回去,，但她的力氣很大，眼睛并不看我,，只看著外面的跑操隊伍,。我無可奈何，只好陪著她站在一樓大廳的門口,，看著外面的人在跑步,。每一個走過來的學(xué)校老師都要問一遍我們在這做什么，這里的每個老師都有責(zé)任和義務(wù)照顧每一個孩子,，只是我解釋的有些煩了,。最后李老師注意到我們，她才走進(jìn)來把涵帶回班去,，李老師說主任覺得站在大廳不好看,，緊緊是因?yàn)椴缓每催@里理由，我不能說服自己,。我不知道什么是好看,，大概就是規(guī)矩吧。每個學(xué)生都要嚴(yán)格遵守規(guī)矩,，他們或許比普校的學(xué)生更會守規(guī)矩,，也必須守規(guī)矩。后來我看過小班的孩子才知道,，給這些特殊孩子立規(guī)矩,，實(shí)在太過困難，所以不能輕易打破,。
第二節(jié)又是烹飪課,，這次我是坐著看,，因?yàn)槲揖芙^再站著五十分鐘了。他們依然在拌黃瓜,，老師嘴上說著不指導(dǎo),，但一句指導(dǎo)的話也沒有少說，因?yàn)槿绻徽f,，他們根本完不成步驟,。他們里大多不能系統(tǒng)化自己的行為，總是要根據(jù)指令亦步亦趨,，就如同串聯(lián)電路上被裝了許多開關(guān),，你需要一個一個去按，才能通電亮燈,。
上烹飪和面點(diǎn)課的學(xué)生有王（智力低下）,、龍（智障）、珊（智障）,、寧（智障）,、大楊（自閉）、彤（腦癱）,、石（自閉,，下周才來上學(xué)）王今天沒來，不過他和彤的能力是這些孩子里最好的,，可以指揮別人一起合作,，龍和珊的程度比較深，動作發(fā)展的不好,，寧屬于中等,。大楊雖然話很多，但不知道自己該做什么,，做起事來也很困難,。
和張老師閑聊時提起王，老師說他不喜上學(xué),，智商雖然欠缺,，但情商很好，情緒有些不穩(wěn),，總想出去上班掙錢,，但家長不許他離開學(xué)校。雖然他在這個學(xué)校里表現(xiàn)的似乎很“正?！保?dú)立于社會對他來說還很困難,。這或許是很多像他這樣孩子及家長的苦惱,，在普校跟不上,，在特殊學(xué)校又很拔尖，比上不足比下有余,，結(jié)果兩邊都不夠合適,。
彤的一只手一直握著，不太好用,。大楊總是想到什么就說什么,，所以語言沒有邏輯，自閉的特點(diǎn)非常典型,。其他三人平時寡言,，倒也讓人放心。
兩個指導(dǎo)老師對我很好,，總讓我早些去打飯,，我也確實(shí)覺得伴黃瓜沒意思?？磧杀橐簿蜁?，可他們似乎還是不太行。
中午打飯回去吃,，吃完要帶他們到操場上走圈,，天氣冷，但我還是選擇坐在操場上看他們走,。我以為他們都已經(jīng)被訓(xùn)練的規(guī)矩嚴(yán)格,，但我錯了，走了幾圈,，大楊便說自己累,，不走了。我心軟,，見他們不愿走也不強(qiáng)求,，后來一個看一個，除了兩個女生,，君和珊外,，其他人都不走了。兩兩一組或近或遠(yuǎn)的看我,，我也看他們,，少有對視，盡都無言,。
不一會兒陳跑下來,，她是唐氏，但很聰慧,，我見過她自己在課上扎頭發(fā),。張老師說她會裝病,，第一天中午午睡的時候就對許說自己低血糖，張老師說她是裝的,，或者說她并不能準(zhǔn)確知道自己是不是有病,，她只是覺得自己可能有病便說出來了。特殊孩子因?yàn)樗麄兊男袨椴划?dāng),，很容易生病,，職業(yè)班從來沒有一天學(xué)生來齊的時候，大多數(shù)隔三差五就會生病,，很難保持健康,。
因?yàn)殛愂莿傋呦聛恚医兴@著操場走了幾圈,，就帶著他們回去了,。中午睡覺是李老師看著，所以我不了解情況,。我和馬,、李、國在一樓大廳坐著玩手機(jī),，難得娛樂,。
下午的道德課很是晦澀，李老師在講消費(fèi)者投訴的情況,，內(nèi)容,，我有些聽不懂，我不知道學(xué)生在聽什么,，因?yàn)樗麄兩险n不會彼此聊天,，我有些不習(xí)慣這樣的課堂，因?yàn)槲以谧约旱恼n堂上總是要與別人聊天的,。
下課了,，李老師和我閑聊，給我看她的教材,，都是些以后上班的打工人會遇到的情況,，偏向法律方面，比如保險,，投訴,，甚至同事關(guān)系之類的內(nèi)容，在我看來都很晦澀難懂,。李老師說這教材是他們學(xué)校自己出的,，教授了六七年了，但她不會教，和其他老師溝通一下,，發(fā)現(xiàn)他們都是簡單講講,，然后畫一畫教材。他們心里明白,，根本教不會這些學(xué)生。但這課依然要上,，不知道是給學(xué)生家長看的,，還是給上級領(lǐng)導(dǎo)，或者社會好管閑事的人,。我想他們不會閑到給學(xué)不會的人講吧,？
張老師今天上了一節(jié)舞蹈課，在班級帶著他們跳舞,，放著音樂“我還是從前那個少年,，沒有一絲絲改變~”前面幾個程度好的學(xué)生還能跟上些節(jié)奏，后邊的幾個人就太亂了,，他們的動作大都發(fā)展的不好,，手腳協(xié)調(diào)不起來，整節(jié)課也沒有擺出一個比較合格得動作,。
因?yàn)樗麄兙驮谧约旱恼n桌后邊,，張老師也少有下來糾正他們，課桌擋著也看不到他們的腿和腳,。最后我還是看著張老師跳的比較舒服一點(diǎn),。我在想要是把課桌都推到后邊，空出地方或許會更好些,。
體育課上,，年紀(jì)大些，個子不高的體育老師給我和老木講他們怎么上體育課,，簡單說就是根據(jù)能力來分,，能力強(qiáng)一些的讓他們練習(xí)殘疾人比賽的項(xiàng)目，就是推冰壺,，說以后要是能參加各種比賽,，還能多一條生存的道路。其他人也就是運(yùn)動運(yùn)動,，鍛煉鍛煉罷了,，很難對他們提出什么更高的要求。比如這節(jié)課,，就是讓他們往一個門里扔球,，似乎他們已經(jīng)做過太多次了，排隊,，扔球,，井然有序,，我只是負(fù)責(zé)撿球，不過也覺得很累,，畢竟做枯燥的事總是會很快感覺到累,。
今天是周五，所以最后有一個全學(xué)校師生都要聽的講座,，這是慣例,。主任和另一位不認(rèn)識的老師講安全知識還有什么消防知識之類的，不知道學(xué)生們在聽什么,，因?yàn)槲疑蠈W(xué)時這種講座只是耗時間,，和別人聊天而已。我們這些實(shí)習(xí)生都坐在后邊玩手機(jī),。不太在意講座的事情
提到手機(jī),，我發(fā)現(xiàn)來實(shí)習(xí)之前老師叮囑的和現(xiàn)實(shí)不一樣。于師對我們說盡量不要帶手機(jī)進(jìn)課堂,，因?yàn)橥媸謾C(jī)可能會分散學(xué)生的注意力,，影響他們聽課。但是這里的老師們并不太在意這一點(diǎn),，烹飪課上老師還會給正在做菜的學(xué)生拍照,，發(fā)到家長群里給家長看。小迪對我說小班陪讀的家長上課時都在低頭玩手機(jī),，果然實(shí)踐出真知啊,，在大學(xué)里是看不到特殊學(xué)校這些真實(shí)的一面的。
放學(xué)回去,，今天依舊好累,。